序1 这是我最真诚的祝福 小新 1 上周五，我买了五本《我的二本学生》，送给了周围的五个教师朋友，他们其中有两位是教授，还有两位是副教授。 这本书的作者黄灯老师，在南方一所普通二本院校任教了十几年，没做老师之前，黄灯老师对二本学校的学生带着一些刻板的偏见，但后来在教学过程中，她发现自己学生的能力一点不比重点大学的学生差，他们做事踏实，不好高骛远，心态也更加平和，更能够接受注定平凡的人生。 黄灯老师以极具个人化的表达方式，描绘了“二本学生”这个群体的生存图景——他们无法想象一个不用租房的时代，无法想象一个年轻就该拥有爱情的时代，他们隐藏在各类“小确幸”里，隐藏在社会坚硬的阴影下，拥有年轻躯体，却任由青春缄默…… 黄老师写道： 如何理解年轻人，我感觉到了前所未有的压力，“代沟”这个词，根本无法描述代际之间的隔膜。作为网络原住民，他们身上最为真实地铭刻了信息时代的特征，如何理解这代年轻人，对我而言，既是现实需求，也是工作的客观挑战，从来没有一个时代，在短短的九年时光之内，就能导致我作为一个班主任的经验，如此快速地失效。 如何理解年轻人，不只困扰她。 正如同，在我结束《广播电视节目策划》课程时，学生的第一个提问是：老师，你被潜规则过吗？ 正如同，我去一所大学做讲座时，有学生举手问我：小新老师，大学生应该怎么应对自己的性冲动？ 我从来没有预料过这些问题会出现在我的课堂上或者我的讲座现场，我也不知道当我红着脸转移话题后，学生们会不会内心鄙夷地“切”一下。 七岁那年，我在大热天里用零花钱买了一支雪糕，跑了很远的路，送给在地里干活的妈妈。 妈妈接过雪糕的那一刻，雪糕已经化了一半，但她仍满脸欣慰，不料一转头，把雪糕递给了邻居家的小朋友。 现在想想，我的老妈是多么不理解一个小孩的心情。 后来再想想，我的老妈是在用一支雪糕维持着乡邻间的友好，这是何等难得。 你看，理解，从来都是一个奢侈的词…