序 说不尽的故乡，念不完的亲友 散文是什么？ 一说到散文，很多人会想到抒情和游记。 在中小学语文教材里，散文主要是抒情性作品，形成了一种无法摆脱的套路。 一写春天就“春暖花开”，一到夏天就“热浪滚滚”，来到秋天则“金秋十月”，冬天必须“白雪皑皑”。词与词的匹配都是固定的，一颗螺丝一个孔不能变动。 这样训练的结果，让学生们对词语搭配形成固定甚至懒惰的习惯。而不是学会停顿一下，思考一下，用更丰富的思维、更生动的细节来表现。这也意味着思维训练不够，逻辑拓展不足。 写夏天热，不是非得“汗流浃背”“满头大汗”，还可以是“大黄狗趴在树荫下，伸着舌头，无精打采地喘着气”，也可以是“树上的蝉，都叫不动了”。 冬天也不必动辄“白雪皑皑”“千里冰封”，其实可以换一个比喻，如：“一夜大雪，像一床床白被子，盖在无数房顶上。” 这是写季节，如果写人呢？ 一个人很高兴，语文教材里有现成的好词好句：“欢呼雀跃”“连蹦带跳”“兴高采烈”。但这些词都是概括描述，是贴到哪里哪里亮的狗皮膏药。也因此用到哪里都没特点，让文章流于平庸，不能脱颖而出。改一个思路，可以用“他激动得脸都涨红了”。结合具体的情景，表现不同的人物性格，可以用更生动的细节来呈现。如写足球运动员射门成功，可以这么写：“他兴奋得一连做了几个后空翻。”一个倔强的女同学终于考出好成绩了，“她默默地看着卷子，咬着嘴唇，不说话，泪水在眼眶里打转”。 这些都是我临时想出来的，还不够好。在这本书里，你们可以看到更多好例子。 写风景的好散文很多，不专门写风景但写景物、人物出色的散文也很多。 在抒情散文、游记散文之外，我实际更看重回忆故乡、写人写事的散文。也更看重回望历史、写故国情怀的历史散文。 《了不起的语文书：故乡与亲友》这本书，主要选入的是写故乡、忆亲友的散文，都是情感真挚、细节动人的好文章。 例如，王璞的散文《孙桂琴》，写自己少女时代和小伙伴孙桂琴的关…