发现天赋的15个训练方法

[英] 肯·罗宾逊 [美] 卢·阿罗尼卡
推荐序 做教育创新真正的引领者 李一诺 一土学校创始人,2016年“全球青年领袖” 做教育创新的,通常有两类最极端的人,一类是最虚妄的人,一类是最谦逊的人。 为什么是最虚妄的人? 因为“创新+教育”太容易成为“卖点”,太容易制造焦虑,又被作为消除焦虑的“良药”:未来充满未知,竞争极其激烈,想要知道如何让你的孩子胜出吗?来试试我们的创新教育吧。怎么样,这类宣传是不是似曾相识?似乎任何有名头的人都可以成为专家;随便办个培训班或建个营地就可以称为“教育”;而只要是国外拿过来的东西,都可以称为“创新”。在各种市场分析、投资报告中,教育的本质早就变得模糊。所谓的教育创新,也沦为了虚妄者狂欢的舞台。 又为什么是最谦逊的人呢? 因为教育的本质在于人。人世间再没有比“让人成为人”更深刻、更宏大的课题了。但凡真正沉下心来做教育的人,都必怀有一颗敬畏之心。最优秀的教育者面临的终极“瓶颈”既不是技术,也不是知识,而是教育者自身对世界和自我的认知的深度和高度。所有真正做教育的人都深谙这一点,所以他们会以最谦逊和敬畏的心,在“外在世界”做好匠人,在“内在世界”寻求开悟。 但最难得的,其实是第三类人。 他们既怀有对教育的敬畏之心、谦卑之心,能够把理念付诸于点滴实践和辛勤耕耘,又可以利用合适的舞台,有效发声、积极倡导、联合同盟,以推动整个教育系统的改变。他们谦逊而不迂腐,发声而不虚妄;既有一线的实践经验,又有哲学层面的思考;既有对现状的抨击,又能提出具有建设性的意见与方法。 这一类人,是教育创新真正的引领者! 湛庐文化引进的这一套书,就是这样几位世界范围内的教育创新引领者的精华之作,实属难得。其中又最属《为孩子重塑教育》这本书与我们渊源最深。在筹办一土学校的时候,我们就和美国的高科技高中(High Tech High)建立了合作,在教师培训方面有很多交流。我们也是第一个支持教师去参加高科技高中教师培训…