CREATIVE SCHOOLS 谨以此书献给 韦克菲尔德的布兰顿霍尔学院（1949—2001）， 以及那些曾经受她引领的人。 The Grassroots Revolution That's Transforming Education 推荐序一 一个很好的开始 江学勤 独立教育学者，《创新中国教育》作者 2008年，在关于创造性的话题流行之前，深圳中学就已经成为教学改革实验的孵化室。那里的学生有着他们自己的圈子，管理着自己的俱乐部，组织着自己的体育比赛。也是在那一年，该校校长王铮邀请我负责组建学校的国际分部，并与那些以10%的比例挑选出来，即将赴美国大学求学的学生一起工作。 我们对这个项目抱有热切的期望。我们的目标不仅是想要让学生记住通过学术能力测试所需的单词，还要让他们大量阅读书籍和练习写作，为此，学校成立了一个有着5 000册英文图书的小型图书馆。我们还采用了美国大学式的研讨会，以期培养学生的分析和辩论能力。我们的学生还一起开办了一家咖啡馆，创办了一份日报。 这个项目的理念十分新颖，实际施行中也对教师和周围环境提出了要求和改变，以至于有些家长和教师认为，我的某些做法有些一意孤行，并提出了质疑。我的想法天马行空，项目实施中也出现了混乱，所以，在2010年王铮校长转任北京大学附属中学校长的时候，我跟随他去了北京。 2012年，距离那些事情发生两年之后，深圳中学那些参与我主持项目的孩子陆续进入了多所美国一流大学：耶鲁大学、沃顿商学院、布朗大学，以及康奈尔大学。在美国，他们获得了学术上的成功。在毕业之后，他们中的许多人又进入了国际著名的大公司，或是开展自主创业。 这背后究竟发生了什么？许多年来，我一直尝试在更大、更广的视野下寻求答案，对此做出解释，后来我发现，答案就在肯·罗宾逊先生的这本书里。 在创造性方面，罗宾逊先生是全球最具影响力的专家，他的畅销书激励着无数教育者…