序言 不知不觉，人类已经进入到21世纪的第三个十年。曾几何时，只有在好莱坞电影中才会出现的象征未来科技的人工智能，正越来越频繁地进入到我们的日常生活中。媒体惊呼：一个属于人工智能的时代到来了！ 但是，人类未来命运的走向，并不掌握在人工智能的手中，而是靠我们人类自己，靠一代又一代人创造和改变世界的能力。而这种能力，我们称之为“智力”。 一般来说，智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。事实上，在人类漫长的历史长河中，真正对“智力”进行系统的理论研究，是从20世纪才开始的。 1904年，英国心理学家查尔斯·斯皮尔曼提出了智力“二因论”，这成为最早期的有关智力的理论。“二因论”认为，人类智力的内涵，包括两种因素：普通因素（general factor，简称G因素）和特殊因素（specifi cfactor，简称S因素），人完成任何一种作业的过程都是由G和S两种因素共同决定的。这种应用“因素分析”研究智力的方法，对后世影响很大。 那么，智力的构成要素都包括哪些方面呢？尽管近百年来学术界标准不一，但大抵都认同以下几种能力：观察力，专注力，记忆力，逻辑力，想象力，创造力。 所以，想提升一个人的智力水平，显然要从以上几个方面着手，尤其是在其幼年阶段。也正是基于此，我们进一步综合了影响儿童智力发育的几项重要能力，并增加了学术界近年提出的“阅读力”（2017年3月，学者聂震宁在其编著的文化著作中首次提出这一概念，认为“阅读力的培养实际是对人们思维能力的培养”），最终形成本书的架构，以烧脑游戏的形式，全面锻炼提升孩子的六种能力――观察力、记忆力、阅读力、创新力、逻辑力以及数学力。 本书细分为6个章节，每个章节集中锻炼孩子的一种能力，使得孩子在游戏过程中，能够获取更多元的知识更让人脑洞大开的体验，并在潜移默化间均衡提升6种能力。 需要说…