序 北京教科院史枫所长的新作《终身学习视域的职业教育论略——基于北京职教的创新实践》付梓在即，阅后颇多收获感悟。与史枫在学习和工作方面交往日久，感佩其治学之严谨、工作之勤勉，实为吾人学习之榜样。新作紧扣“终身学习”与“职业教育”，把握总分式的整体逻辑，自终身教育的大视角出发，由终身学习理念引出职业教育的创新发展，继而分章节论述了职业院校转型、职业教育产学融合、职校教师可持续发展、技能型社会职教人才培育以及职业教育综合评价五大方面的内容，不仅涵盖了近年我国职业教育领域改革的宏观热点问题，更从中为读者呈现出二十年来北京市职业教育改革的历程、策略与趋向。全书理论性与实践性兼容、热点解读与趋势分析俱备，结构流畅、观点鲜明、对策中肯，实为职业教育领域可读性颇强的一部佳作。 视野开阔，理念前卫。跳出职业教育而看职业教育之发展，是全书的一大特色。作者结合多年研习终身教育与终身学习的学术背景优势，以更为开阔的终身学习视角来“另观”我国职业教育的改革与发展，对大形势下北京职业教育发展的现状、问题、策略和前景进行了翔实的考据与分析，并做出了大胆的预判。正如书中“终身学习时代的职业教育发展战略”所言，“职业教育终身化”、“职业教育全民化”以及“职普教育的渗透与融通”已经成为终身学习时代我国职业教育发展不可忽视的大势，这不仅是终身学习理念向职业教育领域渗透的显著标志，更逐步回归了职业教育发展之本真，契合了职业教育作为一种类型教育的应有之意：职业教育关乎个体全部的职业生涯，而不仅仅是一段教育的经历；职业教育是一个牵一发而动全身的体系，而不是断层的、分裂的简单技能训练；职业教育囊括学校职业教育和社会职业培训两大系统，涵盖个体从义务教育阶段到步入社会后的职业生涯全程，因而它与“终身学习”有着天然的内在衔接；职业教育与普通教育是我国同等地位、不同类型的教育格局，在平等发展的前提下，两种类型的教育理应打通…