内容提要 创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。当前创客与教育的结合才刚刚起步，创客和创客教育都还是正在建构中的概念。本书从来自创客教育一线的老师、专家和机构的角度，为大家重点解读3个问题：什么是创客教育？创客教育从哪里来？创客教育该怎么做？ 本书为读者介绍了丰富的创客教育观点、创客教育课程与活动项目、校园创客空间建设案例等信息，相信这些内容能为全国各地关注和参与创客教育的教育管理部门、一线教育工作者提供有益的参考与帮助。 丛书编委会 丛书顾问：杨　晋　　李大维 丛书主编：梁森山 丛书副主编：谢作如　　毛澄洁　　傅　骞　　管雪沨　　肖文鹏　　吴俊杰 丛书编委：（以下以姓氏笔画排序） 王建军　　王镇山　　毛　勇　　叶　雨　　叶　琛　　向　金　　刘党生　　刘恩涛 刘斌立　　李梦军　　余　翀　　张　路　　陈小桥　　陈玫总　　周茂华　　郑剑春 梁志成　　梁　玮　　袁明宏　　程　晨 序 别忘了我们为什么出发 毫无疑问，没有李克强总理推动“大众创业，万众创新”的“双创”政策，不可能有今天风行全国的“创客与教育的碰撞”。但是，可能很多人并不知道，早在李总理参观柴火创客空间之前，国内有一批先行者已经在创客教育的路上积极探索多年。 几个月前，我作为唯一的中小学一线教师代表，参加了教育部基础二司组织的综合实践活动课程研讨会。在会上，我向张华、吴刚平、顾建军等课程专家简要介绍了国内创客教育从萌芽到破冰的历程。当天晚上，我还接受了中国教育学会李亦菲教授等人的采访。临睡前，往事一一浮现，忽然间莫名感慨：面对火热的“创客教育”一词，有多少人关注其背后的故事？ 对于国内的创客教育，常常会听到两种说法。一是认为创客教育照搬了西方的做法，纯粹的“拿来主义”。二是认为创客教育来…