前言 给新手方法，给高手启发 近年来“硬核”一词开始流行，被《咬文嚼字》杂志列为“2019年十大流行语”之一，国家语言资源监测与研究中心也将其列入“2019年中国媒体十大流行语”。“硬核”原指朋克摇滚的一种风格，在不同语境中其意义随之不断“出圈儿”，既指有一定难度和专业门槛的事物，也指高水平的行事风格，还可以表达震惊、赞叹等复杂情绪。 本书以“硬核”为名，并非要“蹭热点”，只因为公文写作这项门槛很高的活动的特性实在无法用另一个词来表达。只要思考下列三个问题，“硬核”气息就会扑面而来。 公文是什么？ 如何写好公文？ 怎样教会他人写好公文？ 从2004年开始从事公文写作实践、研究与教学至今，编者围绕这三个“硬核”问题思考、探索了十几年。 如果将“公文是什么”研究透彻，清晰界定公文的规范等，就可称专家；如果在“如何写好公文”方面经验丰富，文稿立意高明、文种规范、语言简明、效果显著，那么就堪称行家，业内称“大手笔”；如果将公文写作的知识、经验、技法有效传授给别人，帮助学习者内化为能力结构，从而满足工作需求，那么就向教育家的方向迈进了。 教育家首先应当是专家和行家，但专家和行家未必都是教育家。如果说专家重研究，行家重应用，那么教育家则重传承。遗憾的是，能够有效传承公文写作知识和技能的优秀培训师实在太少，原因有二：一是这个领域的知识技能的特性——抽象、枯燥。相对其他学科而言，公文写作更难具象化、直观化、行动化（唯一行动就是用笔写字或者敲敲键盘），是培训中的一块硬骨头。二是时间成本过高。一两年刚刚入门，三四年有些心得，五六年渐入佳境，七八年方能充满自信。追求速成无异于缘木求鱼，很多人倒在时间门槛之外。 从2011年起，我开始为社会学习者提供公文写作培训服务，对上述三个问题进行更进一步的探究，通过解决第三个问题倒推对前两个问题的思考，不断深挖，不断扩大认知边界，不断丰富完善知识体系，不断…