有个性的写作·人物篇 序言 写作是一场追求个性化的旅程 朱汉华 写作，确实是件非常个性化的事情。 大作家都有鲜明的个性化标识，从语言风格到性情思想；传世的经典名篇，承载的也都是个性化的人世观察、生命体验和思考感悟。 “个性化”的反面，是同质化。专家们在评析青少年写作状况的时候，经常会提出“千篇一律”“相似雷同”的问题，提倡和呼唤“个性化”。 是什么妨碍了孩子们“个性化”的生长和表达呢？学业负担？生活单调？还是教育方式？ 关于“好作文”的标准，我个人总结应该包括六个方面： 1.完整性——缺不缺东西？（缺起因、缺过程、缺背景……） 2.清晰度——说明白没有？（逻辑顺畅、层次分明、用词准确） 3.优美化——文笔优雅、细节生动、修辞得当 4.感染力——能否打动别人？（故事、人物、情感、细节、感悟等） 5.创新性——有新意（角度、题材、手法、体裁形式等） 6.个性化——与众不同、独一无二 以上也是好作文的六级台阶，相辅相成，层层递进。其中，“个性化”位于金字塔的顶端。 既然是文章中的“极品”，是不是意味着境界最高、难度最大，对于青少年来说高不可攀呢？ 不是的。 对于“个性化”的理解，有一个定性和定量的问题，它既是一个标高，也是一个过程。人生的每个阶段，都应该有所属、所在的个性化，这就好比我们的长相、身材、体质都是不一样的，而且在不断变化中。又好比阅读，面对同一篇文章，每个人的理解、感受、关注点、所得所悟都是不一样的，这就是“个性化”。 说到“个性化写作”，我觉得最主要体现在三个方面：语言风格、思维方式、思想观念。比如语言风格，钱钟书的幽默比喻、鲁迅的犀利讽刺、萧红的细腻灵动、汪曾祺的从容淡雅，都自成“标签”。思维方式、思想观念，更是一个人长期历练后形成的“头脑习惯”和精神图谱。还有一些作家，专精于某一类题材、体裁，这也是“个性化”。 青少年写作，尚处于学习、模仿阶段，可不可以追求“…