刘晓东 教育学博士，华东师范大学教育学部紫江特聘教授、博士生导师，第十届全国青联委员，儿童学研究专业辑刊《新儿童研究》编辑委员会主任。主要研究儿童哲学、教育哲学、文化哲学、学前教育学等。著有《儿童精神哲学》《儿童教育哲学》《儿童文化与儿童教育》《解放儿童》《评儿童读经》《教育自然法的寻求》等，译有《童年哲学》等。 发现伟大儿童 从童年哲学到儿童主义 刘晓东　著 生活·读书·新知三联书店 夫童心者，真心也。若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。人而非真，全不复有初矣。 ——李贽《童心说》 大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。 ——卢梭《爱弥尔》 前言 一 本书是对我的童年研究历程的阶段性小结。 所谓“发现伟大儿童”，是试图阐释童年的丰饶以及儿童的伟大，并接续“发现儿童”的历史，进一步阐释儿童不只是“教育的太阳”，也是社会、文化进步的基础和须臾不可分离的根系，还是人文学科的开端和目的，直至对中西儿童观进行爬梳、融汇，让童年哲学走向一种观念体系：儿童主义。 所谓“从童年哲学到儿童主义”，是描述我个人的学术变迁，即从研究童年哲学，到研究童心哲学，到发现中国的童心主义，再到发现中西思想史均有一种可以称为儿童主义的思想线索。 二 所谓主义，是指某种特定的理论宗旨、思想主张、观念体系和学术方法论。在爬梳思想史的过程中，隐约可见以儿童为核心的一套“主义”正在衍生、壮大。就中国来说，从老子、孟子到陆九渊、王阳明，再到泰州学派，尤其是到罗汝芳、李卓吾二人那里，童心主义（儿童主义）在历史推进中逐渐成熟。而在西方，儿童主义萌生于赫拉克利特的“儿童统治”思想，文艺复兴运动以后，在教育学、哲学、文学等领域又浮…