作者简介 图片 杨亚男，中学高级教师，学科带头人。曾获首届“迦陵杯·诗教中国读讲写大赛全国小学组一等奖、全国中小学信息科技创新与实践大赛教学实践评优一等奖等。出版《童心阅读——美好情怀的感受》语文专题学习教材，参与《小学语文古诗赏析》《浅唱轻吟》等图书的编写。 内容提要 本书为小学语文古诗专题学习丛书之一，是一本学生用书，也是一本教师用书；选用了义务教育教科书（五·四学制）语文教材中的古诗，内容包含“家国之思”“边塞风情”“传统节日”“友情绵长”“稚子欢歌”五个篇目，旨在构建古诗“剧场式”学习的教学模式。通过自主学习、合作交流、延伸拓展、情景表演、多维评价等环节，充分发挥“导学”“研学”“督学”的功能，激发学生学习古诗的兴趣，筑牢学生的家国情怀、民族精神，传承优秀的传统文化，使学生在学习的过程中体验真挚的情感及富有生趣的童年时光。 序 新冠疫情以来，转移隔离、居家工作、线上教学、线上会议等给我们的生活和学习带来了诸多的不便。但在此期间，我和项目组的伙伴们迎来了一个新的成长期——伴随着我们项目申报的获批，我们在两位学科专家的引领下，潜下心来进行小学古诗资源包建设。从整体构思到撰写体例，从板块划分到风格设计，从分工撰写到反复修改，我们一次次讨论推敲，一遍遍修改调整。从满怀憧憬，到落笔无措，再到剥离混沌、逐渐清晰，我们一步步携手共进，八易其稿。南怀瑾先生曾经说：“人生遭逢的所有困难，都会是修行的道场。”信哉！ 2021年，在学校的大力支持下，我作为“依托小学古诗文学习的策略研究，促进教师的专业化发展”这一项目申报的领衔人，参加了上海市师资培训中心举办的“上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展计划项目”遴选。从初选到答辩，最后从近200个项目中脱颖而出。但是，入选的欣喜很快转变为开展项目的压力。尽管我已经有了二十多年的从教历程，曾经从杨浦区百花杯的教学比赛，从上海市中青年…