从上古到中古，从氏族到士族，中华文明的贵族时代。 自序 这是一本历史科普读物，您能读到它，是我们的缘分，更是我的荣幸。 我是一名中学历史教师，任教已有10余年。“历史”一词的英文是“history”，拆分开来看是“Hi，Story”。我的一位数学老师朋友开玩笑说我是“嗨，故事老师”。这个称呼倒也没错，因为历史本来就是“故事”，即过去发生的事。所以，讲历史就是在讲故事。 从教10余年来，我一直在探索如何给学生讲好历史故事，也因此积累了许多有趣的历史知识。网络短视频兴起后，我把上课讲过的一些历史知识制作成短视频，上传到短视频平台。我讲的内容多是古人的日常生活，如古人上厕所用什么擦屁股、古代的一两银子相当于今天多少钱、古代的彩礼和嫁妆贵不贵等。也许是这些话题引起了大家的兴趣，相关短视频的累计播放量，也突破了亿级大关。 “古人生活”系列是想让读者通过了解古人生活的点滴片段，把握大历史的脉搏，力求见微知著。然而，在宏大而繁杂的中国历史框架下，这些细节虽能让读者感受到历史的外在魅力，却不易发掘出历史的内在线索。换句话说，满足兴趣尚可，系统认知还不够。在平时的工作与生活中，我也发现身边的人很渴于了解中国历史的发展脉络。比如我的一位语文老师同事，在为《曹刿论战》备课时，特地向我询问春秋时期贵族社会的特征。再比如我的一位朋友，在看电视剧《梦华录》时，兴趣盎然地向我了解宋朝的社会经济状况。综合这些原因，我萌生了写一部古代通史读物的想法，系统而通俗地介绍中国历史的发展脉络，便有了这部《历史这么有意思》。 坦率地讲，这部通史读物的撰写难度超出了我的预料。因为晚期智人踏上中国这片土地，距今已有数万年；即便从王朝兴起算起，距今也已四千余年。在如此漫长的时间中，人物和事件犹如恒河沙数。如何选择取舍，怎样贯串成线，用何种方式讲述，这些问题困扰了我许久。最后，我还是将创作思路回归到了我的职业上，从我的…