绪论 在孩子的成长过程中，家长和老师最关心的问题就是孩子的学习成绩。有些孩子脑子并不笨，但在某些方面的学习上存在不同程度的障碍，例如学习注意力集中的时间短暂，写作业拖拉，粗心大意，书写困难，阅读困难，计算粗心，情绪不稳定，等等，而靠传统的教育方法往往不奏效。这些孩子是多动症吗？他们智力低下吗？他们是眼睛、耳朵有什么问题吗？该怎样帮助这些孩子呢？心理学家研究发现，这样的孩子并不是多动症，也不是智力或生理方面有问题，而是他们的感觉-动作系统出现了问题，由于训练不足而出现了失调的症状。这种症状被称为“感觉统合失调”。 一、儿童感觉统合失调 许多家长和老师曾因为孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等问题而头疼。过去，有家长将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但收效甚微，甚至还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是故意不听话，于是对孩子又打又骂，对孩子造成了身心的创伤。1970年，美国心理学家艾尔斯（A. Jean Ayres）首先发现了在3～13岁儿童中，有10%～30%的儿童出现上述症候群。这些并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协调所致，需要对儿童进行心理训练来加以矫正。经过大量临床心理研究，科学家们发现，相当数量的儿童出现上述问题是由于大脑对身体感觉统合存在障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。人体的各部分器官都是通过与外界接触向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的有效组合指挥人完成各项活动。当这一系统由于发育或其他原因不能正常运转时，就会出现上述行为问题。 二、儿童出现感觉统合失调的表现 （一）前庭平衡功能失常 好动不安、注意力不集中、上课不专心、爱做小动作。前庭平衡功能失常的孩子比一般孩子更容易给家长添麻烦，他们很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，往往不会考虑别人的需要…