前言 2020年5月28日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进高校课程思政建设。这是落实习近平总书记关于教育重要论述的重要举措，是落实立德树人根本任务的必然要求，是全面提高人才培养质量的重要任务。 为落实立德树人根本任务，深入挖掘提炼计算学科专业课程所蕴含的思政要素，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，我们尝试在高等院校计算学科相关各专业开设思政教育课程，制定“专业伦理与职业素养”课程的“课程思政”标准，提高课堂教学质量，提升育人成效，实现共同构建全员、全过程、全方位育人的大思政教育格局。 计算机技术的迅猛发展对社会、经济、文化等领域产生了深远影响，提升了社会劳动生产率，特别是在有效降低劳动成本、优化产品和服务、创造新市场和就业等方面为人类的生产和生活带来了巨大变化。 计算机在造福人类、促进社会发展的同时，也引发了一系列伦理与职业素养问题。相关专业学生在学习计算机知识与技术的同时，必须重视掌握专业伦理知识。重视计算学科的职业伦理教育，防止信息技术的滥用，提高从业人员的责任心和职业道德水准，确保数据和算法系统的安全可靠，使算法系统的可解释性成为未来引导设计的一个基本方向，使伦理准则成为从业者的工作基础，从而提升从业人员的职业抱负和理想。 本书共12章，内容包括计算的社会背景，伦理与道德，计算机伦理规则，网络伦理规则，大数据伦理规则，人工智能伦理规则，职业与职业素养，工匠精神与工程教育，计算的学科、思维与职业，安全与法律，知识产权与自由软件，以及区块链技术与应用，是针对高等院校计算学科相关各专业学生的发展需要，为“专业伦理与职业素养”课程而全新设计编写的，具有丰富知识性与应用特色的主教材。本书知识内容系统、全面，可以帮助读者扎实地打好计算学科专业伦理与职业素养的知识基础。 每章在编写时都遵循下列要点： （1）安排精选的“导读案例”，引发学…