前言 本书作者1990年代初在南京大学历史系为国际事务专业班讲授过几轮“新中国外交史”课程；2000年后，作者几乎每年开设一次全校性的公共课程“中华人民共和国外交史”，每次有来自文理科各院系的约200名同学选修。几年前，这门课程被列为全校通识课，其间，超星集团录制了作者的教学视频，列入其公司的“学术视频”栏目在网上公开播放。南京大学出版社杨金荣博士多次与作者谈论起“固化”我校教学改革成果、出一套南京大学“通识课程教材”系列的想法，作者深为赞同。也是在他的力推下，作者开始将积年的授课心得整理成文。 作为一本通识课程读本，本书只能展示中华人民共和国对外政策前40年里发展演进的大线索，而无法阐述该时期中国外交的方方面面。因此，本书按专题撰写，11个专题也构成了全书的11章，各章所述或是某个时间段里中国外交的总体态势，如第1章、第8章、第10章、第11章，或是某一个或几个重大事件，如第2章、第3章、第4章，或是中国与某个国家之间关系的发展变化过程，如第5章、第6章、第7章、第9章。虽然内涵特质不同的各章混合编排，颇似犬牙交错，但由于大致按时间顺序编排，故应该不至于影响大线索的呈现。此外，序言部分最扼要地阐述了自先秦至1949年新中国成立前夕两千多年里中国与外部世界关系的演进过程，旨在为新中国外交的开端提供一个历史背景；而结语部分则最简单地叙述了1989年以来中国外交的大趋势，旨在稍稍弥补本书未能从容叙述最近30多年事态进展的缺憾。 为便于非历史学或政治学专业的学生使用，本书每章附了“大事年表”、“重要知识点”、“思考题”和“延伸阅读”板块，它们或可引导有兴趣的学生做进一步的自主学习。同样，书中提及的外国人名和专有名词等，也尽可能地在第一次出现处附上了西文拼法并在全书后做了索引以便于查找核对。当然，也是出于便于非专业学生使用的考虑，本书的“延伸阅读”的书目仅选取了一般图书馆常见的中…