图片 前言 2020年，突如其来的一场疫情席卷全球，不仅给全球经济和政治带来了深远的影响，也给全球的教育同行带来了新的思考和使命。然而疫情只是一个导火索，真正倒逼人们去重新审视教育真谛的，是过去20年间飞速发展的科学技术和剧烈波动的世界局势。尤其是在世界历史舞台上迅速崛起的中国，面临着两大挑战：如何在错综复杂的国际局势中承担起泱泱大国的责任，如何在科学和互联网日新月异的时代中拔得头筹。而正是因为外部环境发生了巨大的改变，我们培养人的目标也发生了改变，我们培养的人才需要去适应一个快速变化的社会。教育行业同伴们面对的挑战更是国之大计：如何在新时代中培养有信仰、尊重多元文化、富有创造精神、懂得批判性思维和拥有国际视野的科学、政治、经商和人文类人才。国际教育，于是被推到了风口浪尖之上。 国际教育在中国快速发展了20年，它给中国带来的是先进的、接轨世界的教育体系，同时也是一条通往世界名校、获得全球最优质教育资源的捷径。为什么说是捷径呢？因为教育资源的积累是一个极其漫长的过程，从18世纪中期英国人引领的第一次蒸汽工业革命开始，到19世纪中期德国人和美国人引领的第二次电力工业革命，再到20世纪后期持续至今的美国人引领的计算机革命，每一次变革都会带来教育体系的变革。不仅仅是知识传承的内容发生了变化，更是把人才培养的目标和方式也进行了更新迭代。为什么中国能够在改革开放的短短几十年就完成了西方世界几百年才完成的三次工业革命？正是因为我们中华民族虚心好学，借用西方发达国家积累了几十年乃至上百年的高等教育资源，取其精华，然后以我们特有的坚持勤勉努力和奋发图强的精神，内化成为了自己的竞争力，并培养了一大批优秀的科学人才，形成了生生不息的原动力。 随着国际教育的不断兴起，低龄化留学的趋势愈发明显，竞争态势也愈发严峻。回看在出国留学刚刚兴起的2001年，中国加入WTO后出现了一大批自费留学的学生，…