序　言 早就听说无锡市春城实验小学是一所办得很好的学校，校长钱科英老师提出了“幸福童年教育”的理念，但我一直没有机会去学校看看。当一个偶然机会认识钱校长后，她希望我为他们的新作《丰富成长叙事——小学“幸福童年教育”理论与实践》写个序，我也欣然答应了。当厚厚一叠书稿带着家乡无锡特有的温润柔和呈现在我的案头时，细腻的情绪，缓缓在我心头弥散，荡漾开去。这片记录我青葱岁月的土地，因为有了这样的契机，思绪与情感就由不得我，在门前屋后、乡间小道、转角的青柳处，那常常伴我前行的微光，也似乎明亮起来，清晰起来。家乡学校的热情邀请与热切期待，老师们对教育的认真态度，尤其是义务教育一线的老师们，他们坚韧执着，目标崇高，富有创造性与开拓进取精神，让我这个从事教育工作40年的老教育工作者深受感动，也为之骄傲。 一、　“不识庐山真面目”，充满幸福的年轻学校 “春风育桃李，城高思远道。”踏入校园，一片盎然生机，学校处处洋溢着活力，小朋友清脆的问候、老师恬淡清浅的微笑，幸福流淌在校园的角角落落，滋养着这里的人和物。我走过校园里的一条条长廊，踏足种植园地、开心农场……楼宇间回荡着琅琅书声，是儿童对知识的渴望与追求的快乐回响。师者博学诚朴而精勤不倦，他们用自己丰富的知识和教育的热情，点燃儿童心中的智慧火花。儿童乐学毅行而止于至善，每个儿童都是这个时代的少年英雄、健美的世界公民，在阳光下，他们相互拥抱，共同享受着幸福童年的美好。初来乍到，我感到学校虽然年轻，但充满着幸福气息，真有“不识庐山真面目”之感。 这是一所真正属于儿童的学校，细节之处尽显对儿童的关心与呵护。学校注重培养学生的品德和道德素养，培养“诚毅”之人——“纯美少年”，在丰富多样的课程实践活动中，始终坚守儿童立场，让儿童动手实践、探索，培养了他们的团队合作、创新和实践能力。儿童在这个充满活力和挑战的学习环境中锻炼自己的思维能力和问题解决能力，发展…