中小学生心理健康教育系列丛书编委会 主　　　任　王伯军 副　主　任　郑　瑾　王松华　王　欢　应一也 编委会成员　蒋中华　徐文清　邝文华　祝燕国 陈圣日　金新宇　吴　燕　毕玉龙 沈忠贤　丁海珍　张　令　叶柯挺 陆晓春　朱　斌　王秋兰　汤　为 总序 随着经济的飞速发展和社会生活水平的普遍提高，人们的物质生活需求日益得到满足，全社会关于健康的观念也发生了很大变化。《国务院关于实施健康中国行动的意见》（以下简称“《意见》”）中，把国民的心理健康提到了与身体健康同等重要的地位。《意见》进一步明确了个人与社会的关系和心理建设与社会建设的关系，呼吁全社会采取切实行动，并提出了考核要求。其中，青少年的心理素质因为关系到民族的振兴和国家的未来，更是备受关注。 对于青少年的成长发展来说，心理健康教育是提高中小学生心理素质的重要一环，是素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和人格完善等方面会遇到各种各样的心理问题。因此，全面开展中小学生心理健康教育，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。 为了在“十四五”期间全面落实中小学生心理健康工作，2021年7月，教育部及相关部门相继推出各项重要政策：教育部办公厅发布《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，在强调建设校园心理教育健康体系的同时，明确提出“增强学校、家庭和社会教育合力”的要求，规定“在家长学校、社区家长课堂中将青少年发展心理学知识列为必修内容”，防止因家庭教育不当造成的孩子心理问题；中央宣传部、中央文明办等部门联合印发《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》，提出“推动社会主义核心价值观在家庭落地生根”，“引导家长强化主体责任，注重品德教育和心理健康教育，加强家庭文化建设，遵循儿童成长…