作者简介 主　编 彭刚，清华大学副校长、教务长，人文学院历史系教授。主要从事西方思想史和史学理论的研究和教学工作。著有《叙事的转向：当代西方史学理论的考察》《西方思想史十二讲》等，译有《自然权利与历史》《德国的历史观》《新史学：自白与对话》等。 副主编 杨帆，清华大学教务处副处长、培养与管理办公室主任。从事本科专业建设、培养方案设计、通识课程建设、本科教学管理、教育教学改革等方面的研究及组织实施工作。 内容简介 开展具有中国特色、时代精神，促进通专融合的通识教育，是我国高等教育的重要课题。清华大学通识教育的总体目标是“立己达人，全人格的价值养成；审思明辨，批判性的思维能力；文理兼备，跨学科的知识结构”。通识课程作为实现通识教育日标的重要载体，以“无专业门槛，有学理深度”为建设方向，涵盖人文、社科、艺术、科学四大领域。经过五年的改革探索，初步建立了具有清华特色的通识课程体系。 本书汇聚了34门“高定位、高挑战度”的清华通识荣誉课程案例，课程门类丰富多样，教学方法新颖独特。案例以问答的形式展开，聚焦教学对象一一学生最关注的问题，不限于课程大纲，阐述课程定位、教学设计和通识理念等。课程案例后列举了4篇不同课组的优秀作业，展现了清华通识课程的包容度和学生的创造力。本书是清华大学通识教育理念的实践结晶，可供高校教育管理者、教师、教育研究者交流探讨，也可供对清华文化及提高自身文化素养有兴趣的读者阅读参考。 编委会 主　　编：彭　刚 副主编：杨　帆 执行主编：沈　晖 编　　委：（以姓氏拼音为序） 白玉琪　程　京　高　瑾　宫　鹏　顾　涛　何建宇　胡　钰 黄裕生　晋　军　靳卫萍　李　睦　李铁夫　刘　晗　罗　薇 梅赐琪　钱　静　青　锋　裘　莹　邵　玥　石中英　孙明君 孙赛茵　汤　彬　吴国盛　吴　宁　王　毅　王　勇　肖　薇 阎学通　杨　扬　袁先欣　张　晨　张国刚　张伟特　周　晋 序…