序 能够成为这本书的作者，我感到非常荣幸。 近些年大家对教育的关注度越来越高，教育改革的呼声也颇为强烈。圣陶教育以最惊艳的呈现，展示了他们最彻底的教育革命。 我与圣陶的缘分始于互联网。2016年年初，《中国教师报》连续报道了王天民校长和他的教学理念，其中《圣陶学校蝶变的七个谜》让我印象极深。近80岁高龄，被誉为“教育创客”的王天民校长，本是语文特级教师，却独创了理科教学“一句不教，全班都会”的教学方法，引起了业界的强烈反响。至今来圣陶学校参观学习的人依旧络绎不绝，许多来自全国各地的家长都把孩子送到这里学习。 2017年的初春，我有幸与二十一世纪研究院的杨东平院长一起来到圣陶学校，王校长和杨院长两位教育改革与创新的坚守者，一见如故，相谈甚欢。王校长兴高采烈地向杨院长介绍了圣陶教育，我能清楚地回忆起当时王校长带我们参观校园的时候，很随机地指着校园围墙上的一块已经破损的瓷砖，当场示范起了他的语文教学。首先，他从万物都有生命的角度，强调不能仅仅把这块砖看作一块砖，而是要把它看作一个生命体，而且这个生命体是不断变化和发展的，他说道：“这块瓷砖现在是破旧的，但是这块砖有它的以前、现在和未来，这块砖承载着它自己一生的故事，它未来的命运又会怎样？” 他引发学习者做深刻的思考。接着，又从物质的构成、特性、价值的角度提出以下几个问题：“这块砖的物质组成是什么？它具有哪些性质？这块砖在这里的作用是什么？”从这个角度引导学习者探索事物的本质。最后，他让在场的老师们思考这块砖与这周围的环境关系是怎样的，当下的我们与这块砖的关系是什么样的……这是我听过的内容最丰富、最精彩的语文课！王校长的课堂不只是教知识，而是引导学生从多个角度思考事物的本质，是教学生智慧。 匆匆的两天行程收获了惊喜，也引发了我很多的好奇，于是便有了后来一次次的圣陶之行，一次次向王校长求学问道的过程。 因材施教，无为而治。中华文明的…