推荐序 我们当今处在互联网时代，信息化、数字化、智能化必然会促使教育产生重大的变革。这种变革主要体现在从过去传统的老师教到学生自由学的过程。教师不再是唯一的知识载体，也不是知识的权威。学生可以在泛学习中获取信息。但信息不是知识，更不是智慧。培养适应时代的具有创新精神和创新能力的人才，仍需要教师的引导。教师应帮助学生设计适合他们兴趣爱好的个性化学习方案，指导他们获取有益信息，帮助他们解决困惑。教师要成为学生的“引路人”，成为与学生共同学习的伙伴。美国斯坦福大学教育学院丹尼尔·施瓦茨教授所著《科学学习》一书正适合这种转变，给教师提供了经过科学验证的26种学习法则，可以用于设计个性化学习方案，激发学生的兴趣和动机，提升学生的自主学习能力，为面向未来的成长发展打下坚实的基础。 在这场教育变革中，每一位教师都需要重新学习、转变观念，把学生放在主体地位，充分估计学生的能力，引导他们掌握正确的学习方法。《科学学习》可以是每一位教师与家长的必读书籍。 图片 2018年4月27日 译者序 致不同背景、不同年龄、不同学习目的，却同样热爱学习的你 图片 请仔细观察这幅图，你看到了哪些信息呢？ 根据我们过去的经验，大部分人会不假思索地回答：玫瑰、花瓶、光影、小南瓜、窗户、木桌子，等等。但是如果我们再继续追问：再仔细看看，还能看出更多的信息吗？大家通常都会纳闷一下，然后眉头紧锁思索着，生怕不相信自己的眼睛，眼睛滴溜溜转了又转也没看出什么新情况。 但如果此时，我们在图的旁边放了另外一副图与之对比（如下所示），你是否从图中看出更多信息了呢？ 图片 图片 不比不知道，一比全知道。两幅图放一起对比，原图中隐藏的信息也浮出了水平，大家仿佛看到了一个全新的世界：花瓶的形状是纺锤型、同种同色的玫瑰花、玫瑰枝数繁密、保留玫瑰花束的枝叶等等。而这些信息就在一秒钟前，还是完完全全被人们所忽略的。如果不经对比（本书…