导　言 我初次拜访希斯克利夫中学时，曾观摩过罗森女士的六年级历史课。希斯克利夫是一所位于南加利福尼亚州的私立学校，就读门槛颇高。因为没有设置奖学金，它的招生范围被限制了，只有住在附近的富裕白人家庭才能负担孩子在这所学校就读的费用。学校的收入使其能够为所有学生提供iPad（苹果平板电脑）。学生们不仅能在课堂中使用这些设备，也可以把iPad带回家。这堂课上，学生们正在iPad上完成一个项目。他们需要解释并评论一则国际新闻报道。 “好的，我的小历史学家们！”罗森女士大声说道，“让我们拿出iPad，是时候继续准备我们的新闻报告了。”学生们都打开书包，拿出他们的平板电脑。我瞥见旁边一个学生的屏幕，她正打开Keynote（苹果设备中的一个幻灯片演示应用）。罗森女士在教室里走动，帮助一些学生找到并打开Keynote，为活动做好准备。“你们都知道要做些什么，”她说，“你们的期末报告下周就要交了。” 当学生们在他们的平板上点击和滑动时，教室里大部分时候是相对安静的。但刚开始没几分钟，一个学生的平板中突然传来响亮的动感十足的流行音乐声，打破了教室的宁静。我意识到，声音来自我之前看见的那个正打开Keynote应用的学生。她很快滑动屏幕，关掉了凯蒂·佩里（Katy Perry）——一位流行音乐歌手——的MV（音乐录像带）。教室里传来咯咯的笑声，甚至罗森女士也微笑了起来。“朱莉安娜，”她有意说道，“我希望佩里小姐会出现在你下周的新闻报告中。”朱莉安娜微笑着点了点头。罗森小姐接着对全班同学说：“如果大家正在做的事情会发出噪声，请将音量调低或者拿出耳机。”没过多久我就看见一些学生滑到浏览器中搜索一些歌手的照片，其中两三个还复制、粘贴了这些照片到他们的幻灯片中。 几个星期之后，我第一次前往谢尔顿初中，去观摩芭托女士的六年级音乐课。她提前告诉我，他们正在课堂项目中使用电脑软件来学习创作音乐。虽然离希斯克利…