少年最宜读《庄子》——是自序，也是导读 庄子写的是清风明月、流水飞花，更是世事人情、宇宙规律。当我们细细品读《庄子》，会发现哪怕只字片语，也是关乎心灵的文字。是的，庄子写的是心灵之书，他以睿智而温柔的眼神凝视着我们每一个人，用心之至，用情之至。 庄子是诸子百家中十分“接地气”的那一个，那些裹杂在诙谐中的睿智，充满了思想家、哲学家、文学家的慈悲。他给你讲故事，从你牙牙学语一直讲到白发苍苍，他把生与死、得与失、悲与喜慢慢讲给你听，像是温柔的长者，引导你过好生活，照顾好精神，不失灵魂的纯粹与心灵的自由。他告诉你，天与地与你，无二无别。 我是什么时候开始爱上《庄子》的呢？和大多数人一样，我也是在课本里接触的庄子。记得当时先学的是《惠子相梁》，就是惠子担心庄子抢去他的相位，而庄子以鸱得腐鼠来讽刺惠子的那个故事。后来我常常把它与《史记·陈涉世家》中那句“燕雀安知鸿鹄之志”混淆，实际上这是两个故事。庄子讲的也是追求，不过他的追求更趋向于旷达，他的有所求，是坚决不动摇的理想世界，而他的追求之法却是“放下”，放下世俗的得失牵绊，才能自在地奔赴理想的“南冥”。这是庄子的大境界，更是大情怀。 庄子也教我们如何面对现实的感情。当年学《惠子相梁》时的补充阅读是《鼓盆而歌》。庄子妻子死，惠子去吊唁，发现庄子箕踞鼓盆而歌。老师讲，这是庄子讲给我们的生死观，也是齐物观。时过境迁，我也仓促地经历了几次生命的告别，再读这个故事，又有了几分极浅薄的“懂得”，它讲的当然也是感情。庄子在生死间为我们演绎了一出用情和忘情的大戏，他的悲喜，全在鼓盆而歌中。 我的工作和少年一直有关系。在长期的关注与讨论中，我强烈感觉到了当代少年们内心的焦灼，这成为他们成长过程中无法轻易化解的繁难。是的，我们的孩子们在渐渐失去镇定的能力，无法从容地体察世界，慢慢长大。他们的繁忙与焦虑，他们的无措与委屈，我们不但不能忽视，而且更应该为他们…