导　论 习近平总书记说过：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”高校作为意识形态建设的重要阵地，直接关系到“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题。当前处于全媒体时代，网络信息技术迅疾铺展、传统媒体与新媒体融合互通、信息传播手段层出不穷、意识形态渗透与反渗透日益复杂，高校网络意识形态既面临新的发展机遇也面临严峻挑战。因此，加强全媒体时代高校网络意识形态建设具有重要而深远的意义。 第一节 研究缘起及意义 一、研究缘起 随着全媒体时代的到来，新兴媒体和传统媒体更新迭代，“互联网+”作为网络和传统高校联结的新型模式，促进线上校园和线下校园紧密融合，可谓是“万物互联”“万物皆媒”。近些年，互联网技术发展迅猛，产生了各种各样的新生媒体，特别是智能手机的出现，上网的形式不仅仅局限于台式或手提电脑，各种App客户端，如微信、微博、抖音、短视频、快手、网易，网络大V、意见领袖纷纷出现，加大了网络意识形态管理的难度；更值得一提的是，互联网技术还衍生出了云计算和大数据，并被各行各业广泛运用。据第49次《中国互联网络发展状况统计报告》，“截至2021年12月，我国网民规模达10.32亿，手机网民规模达10.29亿，我国IPv6地址数量为62052块/32，我国网络视频（含短视频）用户规模达9.75亿，我国网民用户数全球领先”。我国网民规模已经覆盖我国绝大多数人口，构成了我国数字社会“众生群像”。再者，与网络技术相伴而生的，还有各种垃圾信息、网民舆论、民意表达、网络社会思潮等也随之在网络空间迅疾铺展、肆意蔓延、不断发酵、逐渐升级和传播，由于网络本身的虚拟性、自由性和“去中心化”以及因网而生的各种智媒体、融媒体、自媒体等新兴媒体，加速了网络空间的无序性和无界性，更加剧了网络舆论和网络思潮的迅速传播。在现实空间，国际局势变幻莫测，部分国家、地区战火硝烟未散又起，霸权主义、恐怖主义阴霾…