人大附中系列丛书编委会 刘小惠　李永强　王晓楠　周建华　崔艳阳 许作良　李　颖　于秀娟　钟兰芳　马　晴 梁丽平　徐　莉　黄群飞　卢海军　李　桦 张卫汾　王志鹏　胡继超　邹明健　佟世祥 吴　凌　吴中才　孙　芳　刘景军　刘永进 贺　新　闫新霞　梁月婵　闫桂红　张　帅 唐艳杰　彭　伟　冯树远　李作林　武　迪 陈　华　万　丹　赵有光 自　序 作文一事，甚难。 其难，在于难得要领；难得要领，又在于难得范文。 所以，在作文教学中，有了好范文，很多问题就容易讲得清；没有好范文，很多问题就不容易讲得清。而且不少范文纵然在考场上得了高分，也总有些不尽如人意的地方。于是每次讲评作文，我都要高声强调：这篇作文这里是亮点，要学；那里是败笔，不要学。不过，总有同学一不留神，来一个“取其糟粕，去其精华”。 后来我读书得知，古代的老师有亲自写文章给学生作为示范的。于是打从多年之前起，我每逢典型的作文题，就择其所好，写一篇范文。我把一道题目应该落实的重点、应该使用的技巧、应该展开的思辨，统统用范文呈现出来，拿来讲评不仅得心应手，学生们也觉得看着明白、学着痛快。 当然，学生在成长，我也在成长。多年前写好的文章，后来看也颇为不满，于是又常常修修改改、缝缝补补，甚至推倒重来。“两句三年得，一吟双泪流。”从写作第一篇范文《论多数者的枷锁》，并在作文刊物上发表，到敲定本书最后一个章节，不多不少，刚好10年。 这种老师亲自写的作文，业界俗称“下水文”，意思是好比游泳教练亲自下水示范。但我总觉得“下水”二字令人联想到卤煮之类，甚为诡异。所以此书的副标题拟为“人大附中名师亲笔范文与讲评”，而非“人大附中名师下水文集”，这个题目还是山妻教我使用AI科技所拟。我以为“亲笔范文”四个字，尽得本书的精华。 本书分为上下两编：上编论及若干写作中的难点、要点，其间结合我校的学生范文，或片段，或全文，或正例，或反例，自以为很值得…