图片 他看到我 坐在客厅沙发上愤怒地写诗， 便说他也曾是一个诗人。 图片 她抽泣着看着松鼠。 而我则始终低头吃着米饭。 图片 （我）看着她用一些岛上带来的咖啡渣 给幼苗施肥。 图片 她一把抢走了我手中的日记本， 动作快到我以为自己在做梦。 图片 我们计划 为她（外婆）制作一整排书架的照片书， 记录她的生活。 序言 从诗句中找寻青春的独白 傅宏（南京师范大学博士生导师，儿童心理学家） 翻开这本由十二岁少女伊芙丽兹写下的诗体日记，我们仿佛踏入了一座隐秘的心灵花园。这里既有倔强生长的荆棘，也有含苞待放的玫瑰；既有对身份的困惑与思考，也有对归属的渴望与重构。我们不禁惊叹于这部作品对青少年心理图景的精准捕捉——它不只是少女伊芙的成长独白，更是一份关于创伤、复原力与文化认同的鲜活心理学样本。从心理学的视角看，这种叙事手法和令读者获得感同身受体验的阅读过程本身就是一剂疗愈心灵的良药。 生活中的很多青少年，虽然正经历着各自不同的人生体验，但当面临烦恼和苦痛时，当在深夜里辗转反侧，想着把心事折成纸飞机投向虚无的天空时，这部作品或许可以为我们打开一扇窗，让我们看到在讲述自己内心世界的过程中获得的疗愈力量，也就是独白和倾诉对于自我心灵疗愈的价值。 从少女伊芙的日记中，我们能看到她的烦恼和伤痛的来源是多方面的。 困扰之一：Z世代数字技术“原住民”的烦恼。 书中虽然只是不经意地从主人公爸爸的口中问起，“这是不是Z世代写诗的方式？”，却折射出作者思想与Z世代印迹的紧密关联。他们成长于互联网、智能手机和社交媒体高速发展的时代，是数字技术的“原住民”。Z世代的心理本质是数字生存与真实社会碰撞的产物。受到数字时代社会转型的影响，既高度依赖数字化社交网络，同时，又对真实人际交往日渐陌生。这也间接提示了像伊芙这样身处Z世代的年轻人更容易感受抑郁和孤独的原因。 困扰之二：身份建构，在家庭与文化夹缝中舞蹈。…