图片 写在前面的话 据说，中学生有一句流行语：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”意思是说，此三者乃语文学习的障碍。 如果说“文言文”因为已成历史，学好不容易；“写作文”因为要创造新美的文字，可能也有点难；但是，为什么“怕”一位现代作家呢？除了鲁迅（周树人），中学阶段还要学习其他作家的作品，为何不怕别人而唯独“怕”他？ 答案或许也可以用一句话概括：因为他深刻。 而深刻，源于不了解；不了解，则读不懂；不懂，则“怕”。 读鲁迅的作品，或许有两个形式上的障碍：一是感觉他的语言不那么“顺”；二是他的文章结构太特别。主要原因或许也有两个：一、鲁迅的作品诞生在白话文刚刚开始大规模应用的年代，所以，他的遣词造句肯定与今天的用语习惯不同；二、现代白话文的行文方式有其发展和变化过程，鲁迅的篇章结构又都有其独特的思考，因此显得特别。 但是，鲁迅作品的价值不能简单地用“顺”字来衡量，单从文体上讲，仅仅一部回忆性的散文集《朝花夕拾》，就堪称中国现代文体的先锋。 鲁迅一生在文学创作、文学批评、文学史研究、古籍校勘与研究、外国文学翻译、美术理论、装帧设计和木刻版画研究、教育学、编辑出版学，以及自然科学普及等多个领域，均有着重大贡献。他是中国现代文学的奠基人，中国翻译文学的开拓者，中国现代思想的先驱，对“五四”以来的中国社会和文化发展具有重大的影响。中华民族因为有了鲁迅，才更显文化风骨；中学语文教科书因为有了鲁迅的作品，也才更有深度、广度，更显思想的力量。 本书的解读基于对鲁迅作品的理解，也基于帮助学生化解对先生的“怕”。所以，本书从鲁迅的思想发展、作品创作背景及相关资料等方面着手，力求鞭辟入里、深入浅出。全书分作品导读和延伸阅读两部分，延伸阅读除了概括鲁迅的主要成就外，另附四篇与《朝花夕拾》创作背景相关的鲁迅作品，以助思考。 鲁迅先生的思想和作品是后人宝贵的精神财富，但愿本书对读者朋友们阅读…