作者简介 图片 潘权威，正高级教师，温州大学硕士生导师。历任瑞安市实验小学副校长，瑞安市虹桥路小学校长，瑞安市安阳实验小学校长，现任瑞安市南菁学校校长。国家级教学成果奖获得者，温州市名校长，浙派名校长培养对象。长期致力于基础教育改革实践，主持的学校课程改革成果入选浙江省课改先行典型经验；领衔的教育教学改革实践成果突出，推动所在学校获评“教育部基础教育综合改革实验校”；创新构建的“赏识·期望·引导”德育模式被《中国教育报》专题报道，入选全国学校优秀德育案例100例；参与研发的“星卡”评价制度在温州市域内近百所学校推广应用。曾获“全国创新型优秀教师”“浙江省春蚕奖”等荣誉称号，先后当选温州市党代会代表、温州市人大代表、瑞安市人大代表，获评瑞安市专业技术拔尖人才。 内容提要 本书从潘权威校长的视角，梳理了浙江省瑞安市安阳实验小学建校二十多年来，教师群体围绕“尊重教育”理念所经历的认知迭代、实践创新与模式建构过程，包括以学生为中心、打造“教研天团”，以及创造“家—校—社”生态链的历程。本书的亮点在于以“案例+故事”的方式，详细解剖安阳实验小学闻名全国的教改模式，比如“课堂1+1”“‘星卡’评价制度”，以及自主作业改革、重构校园空间等新探索。本书以深入浅出的语言、充满生趣的故事，呈现以潘权威为代表的安阳实验小学教师团队对基础教育改革的创新和贡献。本书适合小学教师、教育管理者、家长，以及所有重视中国基础教育工作的读者阅读。 序一 受权威兄之命，为他的新作《尊重教育：教育生态的诗意重构》写序，于我确是惴惴不安。但作为一个老朋友，能够作为本书的第一批读者，随潘校长的叙述走进他二十多年开展“尊重教育”的岁月，并写一点我的读后感，又让我有些踊跃了。 我仍清晰记得，与权威兄的初次相识是在《中小学管理》杂志社举办的校长课程整合教练工作坊期间。在所有参加工作坊的校长中，权威兄并不是最活跃的…