推荐语 国学大师 季羡林 梁衡无论谈历史、谈现实，最后都离不开对国家、民族的忧心。难得他总能将这种政治抱负，化作美好的文学意境。 在并世散文家中，能追求、肯追求这样一种境界的人，除梁衡以外，尚无第二人。 义务教育初中统编语文教材原执行主编 王本华 从情感、态度、价值观的标准看，梁衡先生的文章思想性强，往往着眼于“大事、大情、大理”，是进行社会主义核心价值观教育的好教材。 从知识与能力这个维度看，梁衡先生的文章语言文字好，是遣词造句的范本、布局谋篇的典范，足以供学生学习、模仿、借鉴。 他的“三层美与五字诀”创作思想，恰恰契合了语文教学中强调的工具性、人文性这两个基本特质，也符合教材选文文质兼美、具有典范性的基本要求。 梁衡写作课：三层美与五字诀（第一册）技法篇 图片 学生写作，以学习别人的文章为主，也即是模仿阶段。 毕业后，有了社会实践、广阔的独立思考空间，才能磨炼自己的思想。 所以，要先解决美感，通过多读、多背、多写，吸收课文中的思想，熟练地掌握语言这个工具，提升自己的语言能力。 写作的最高层次：为思想而写，为美而写 二为方针 导语　阅读需求决定写作层次 你在阅读的哪个层次？ 图片 阅读有六个层次： 最低的层次是寻找刺激的阅读（比如“爽文”、惊悚题材的小说）； 第二层是娱乐、消遣的阅读； 第三层开始进入对信息的需求； 第四层是对知识的需求； 最高两层是对思想和审美的需求。 六个阅读需求层次由低向高，说明人的追求是 图片 从低层的、简单的生理需求，直到最后的思想和审美需求。 恩格斯认为，人来源于动物界，难免有动物性。 街上如果有两只狗打架，肯定有一群孩子围着看热闹。最低层次的刺激需求，实际上是一种动物性的本能需求，但是，人的需求不能只停留在这个层次。 既然阅读需求有六个层次，那么，我们写出来的文章承担着哪些任务？ 虽然也会承担一些刺激的、娱乐的、信息的和知识的内容传…