2050年12月5日上午七点五十，英国西米德兰郡，Dan正走过城镇教堂中央的小广场，他穿着印有Primark标志的红色圣诞毛衣。由于全球气候变暖，今年英国的冬季平均气温已比30年前升高十度。风顺着红色的砖墙溜过来，Dan并没有感到寒意，但看上去却有些心事。八点整时，钟声从塔楼顶上传来，他抬起头，面前的建筑还处在一片深蓝色的背景下，天才刚刚亮。 Dan沿着广场旁的石板路继续向西走，来到位于Little Park Road上的智能授课学校。他靠近透明的玻璃幕墙，门自动打开了。建筑中央的下沉空间里，有几名同学已经开始上课。Dan在自己的座位上坐好，带上耳机，显示屏上弹出智能学习系统的界面。 这是第五代智能学习系统，由欧洲国家合作开发，通过人工智能体对学生进行基础教育，学生可以在一定限度下自主决定科目与进度，只需在规定时间内完成全部科目的学习并通过考试即可。Dan是一个11岁的黑人男孩，他来自北非国家厄立特尼亚。每年，欧盟会定期从欧洲离岸算力中心的所在国家接收青少年学生，通过抽签决定。英国在2045年通过公投重新加入欧盟，Dan是第15批通过抽签进入欧洲学习的青少年中的一员。 智能体会在每天伊始询问学生的精神状态，以此来调整学习节奏。Dan照例回答一切正常。在一段简短的过渡动画播放后，浅蓝色的授课界面弹了出来。Dan选择了历史课，一个低沉的女性声音通过耳机传来。 课程由观看一段纪录片开始，Dan戴上桌子上的VR眼镜，讲述厄立特尼亚与苏丹进行战争的动画影像在他眼前开始播放。智能学习系统会以统一的大纲为框架，根据每个学生的背景与性格特点调整课程细节，Dan此时正在学习自己国家的历史。在影片播放结束后，智能体开始与他对话。 “你好，Dan，请问你在看过影片之后有什么感受？” “我的感受很复杂…为什么人们要进行战争呢？” “是啊，为什么要展开战争呢？出于对资源与权利的争夺等原因，战争贯穿…