读书叙事的根基在于实用主义哲学。读书是经验的获得，是参与他人的“生活的故事” ,叙事是探究自我被启迪的经验，呈现和改变生活的故事。读书叙事处在过去、现在和未来的连续体上，处在个人与社会、个人与他人的关系之中。教师读书叙事就是对过往“经验”重新进行诠释和解读。 01 亲近阅读 2013年4月，在一个风和日丽的周末，唐山孙彩文“名师工作室”一行三人，参加了在北京中关村三小举行的为期半日的读书叙事沙龙，没有华丽的服饰，没有光鲜的舞台布置，有的只是简单而质朴的语言与心灵的交流，却真实地感动着在场的每位教师，温暖着一颗颗因缺少阅读而日渐荒芜的心灵。 在阅读越来越快餐化、浅层化、电子化的当下，在教师阅读日益薄弱的现状下，河北省唐山市教育局如何能让教师亲近阅读、爱上阅读？ 阅读，美丽了教师的人生。丹丹老师年轻、热情、乐观，满腹才情，满脸柔情，满眼灵气，她朗诵舒婷的《这也是一切》：“不是一切大树 都被暴风折断／不是一切种子 都找不到生根的土壤／不是一切真情 都流失在心的沙漠里／不是一切梦想 都甘愿被折断翅膀／不是一切火焰/都只燃烧自己/而不把别人照亮……”她说，阅读，在一片荒原上耸立起一座未来希望的高峰，让四周的原野和群山都聚拢而来。 玉田教育局的孙彩文老师应邀进行主题讲座，满眼的精神，满腹的书香，满腔的情怀，就那样站在台上，岁月沉淀和书香的晕染，让她周身散发出温暖的光芒。她的谈吐字字珠玑，直抵听者心灵，有一种令人痴迷的力量。她讲述她的人生与阅读的经历；讲她“课堂崩溃” 时对阅读的极度渴望；讲她第一次得到赠书阅读吴国珍教授的《心灵的觉醒》收获勇气与喜悦；讲她相遇《教学勇气》进入读书黄金期，贯注东西文化如痴如醉；讲她引领教师共读辐射温暖周边的人因阅读而思考而书写人生。她自己用文字传递阅读的感悟和思考，仅在“江山文学”上就发表183篇，共计91，9417字，真情而诗意地抒怀，体现了她对教育的…