实话说，这篇小说描写的职场就是一份诚意之作，在一个体制内的读者看来，真的十分感同身受。文章语言平实、叙述中肯，却是从女主的工作环境和心里动态全方位的展现了校办主任这一个工作的辛苦、繁琐、无奈。 文中写到现在很多单位都面临的上级单位的检查，同事们辛辛苦苦加班加点的写资料、复印备份，为的只是上级单位领导来到走马观花的随便一看，看完过后还要写成书面总结，回报给上级单位。这些工作说起来轻松，实际却是相当繁琐，有的时候一个星期来两三个检查组，既要组织打扫卫生，又要组织专人准备材料，读者经历过一个星期里收到了各个上级部门的红头文件二十多份，有卫生的、有反恐的、甚至还有防爱的，要根据红头文件写出单位的行动计划，实施方案，还有实施过程中的图文记录随附在检查资料中，为了完成检查任务，单位专门抽调三个工作人员暂时停止工作，晚上加班，周末加班，忙活了一个多星期，一千页一本的A4复印纸用完两本，才把所有单位的需要的备查资料准备齐全。结果检查部门在严正以待的备查单位的翘首以盼中草草检查完，又是哀鸿遍野的需要准备整改意见，和行动总结。 作者对这一部分描写的事无巨细，用心良苦。大家都厌恶这样的官僚和形式主义，尤其是在教育这一口上，这样的官僚是十分触目惊心的，孩子是祖国的希望和未来，可是肩负引导孩子的老师却忙于应付上级单位的检查，应付一波又一波的行政任务。于是出现了越来越多的教师为了升职而忽视学生教育的报道，甚至出现了许多虐童、体罚等等各式各样的学校负面新闻时再来整改、规范的现实问题。有一个细节就是，为了迎接创文检查，学生每天进学校需要背诵过关，回家还要背诵给家长检查，过关要签字，甚至上级来抽查的气候老师在上课也停下教学任务，配合检查。这样的情景，不用深说也会让人联想到中国发展中一个特殊的年代，这是多么细思极恐的事情。因此我们迫切需要有人肩负这个社会责任，把真实的情况展现出来，引起社会的反思。这样的形式主义到底有多少存在的必要？！ 不否认我们现在发展迅速，而且取得很多瞩目的成绩，我们也拥护和热爱祖国，遵守制度和纪律，可是作者和读者讨论的，正是正确的方向和优秀的方法制定下来后，在向下传播执行的过程中的扭曲和变形，很多时候明明想法很好，可是偏偏遇上外行指导内行，整个执行效果就堪忧了。比如文中写到准备创文标语，花了很多成本，人力、物力，可是来了个领导，没提什么专业的意见，只是要加个无关紧要的角标，于是全部的努力都要推翻从来，可是实际的表达效果和意义都是一致的，仅仅是多折腾了一道而已。这样的事情读来好笑，可是只有真正经历过的，才知道里面有多少不满、愤怒和无奈。我想，正是因为我们深沉的爱，所以才会有如此的感慨，希望能够引起更多人的反思和改进，给孩子们甚至广大工作者们一个更好的环境。 我给作者打星，更多源于作者故事背后的深意。让我们更多的关注到教师职业的辛苦，多了些对这个职业的体谅和尊重。而且作者在文章中表达中立，没有直接反映作者在接受这些事情时的情绪，只是很直观的把现象展示出来，对文中人物也没有个人情绪，只是真实展示所处角色面对问题的态度。留个读者自己去体会，去反思，这一点来说，作者很成功的肩负起了小说能够呈现的社会责任。 但是这篇文章更像一个兢兢业业的从业者的工作日记，事无巨细、不厌其烦。没有一个明确的主线，更没有什么情节的起伏和剧情的发展，从小说的角度来说，这不是一本十分好看的小说，而且人物角色因为真实，所以平淡，没有艺术形象的加工，所以呈现出来的一切都是不饱满的。 作者在文中也谈到家庭、谈到了生活中的矛盾和冲突，但是很多细节都被介绍工作的繁忙给省略带过了，所以这些作者抛出的包袱都没有给抖出来，憋进女主的工作中去了，故事也因此没有足够的张力。这也是我从小说的基础出发，给文章扣分的原因。 还有比较细微的地方是，在一些叙述里作者写的句子容易产生歧义，不利阅读，比如“给闫妍本人获得了十佳职工称号，她手下的一个干事获得了服务之星称号，除了潘平，其他没获星的成员票数也很漂亮。只是领导们必须考虑处室间的均衡问题，希望她能谅解。”这里表达不严谨，虽说这是官僚说法，但是写在小说里很别扭，为什么已经获得了荣誉称号，还要谅解？难道是奖项还有更好的？还是亏待了女主，没有给改给的表彰？可是文中并没有提到还有别的奖或者别人夺了女主的奖，也就是女主已经拿到了应得的荣誉，那么谅解一说从何谈起？！还有这一段“如果闫妍迫不得已打了老公的电话，孩子还在老公身边，老公就会把电话给孩子”也是表述不严谨，替换了主语，所以读起来很拗口。应该是“如果是闫妍给老公打来电话，只要孩子在老公身边，他就会把电话递给孩子”这样主语才是一致的。当然这些只是文中的小问题，读者过于较真了。 总之感谢作者的作品和传递的信息，谢谢！