类型故事写作大师班

约翰·特鲁比是好莱坞故事顾问、国际知名剧本写作与类型故事创作课程导师。《加勒比海盗》《星球大战》《怪物史莱克》《绝命毒师》《豪斯医生》等经典类型作品皆出自他的学员之手。 本书为特鲁比继全球畅销书《故事写作大师班》的又一力作，指导你理解故事世界的14种主要类型。这14种主要类型，或单独或组合，构成了当今99%的畅销故事，包括小说、电影、电视剧、戏剧和电子游戏。 特鲁比为类型故事作者提供了细致的指导，逐步分析了主要的故事类型和类型中的主要“节拍”，或者说“爆点”。特鲁比指出，能否将这些“爆点”以正确的方式结合起来，是确定一个故事是否能成为“爆款”的关键。另外，特鲁比还讲解了如何将不同的类型融合在一个故事中，优秀的作者们如何运用这一技巧撰写出令人难忘的故事，傲视同侪。 约翰·特鲁比（John Truby） 蜚声世界的剧本写作与类型故事创作课程导师，全球众多知名电影公司、制片公司故事顾问，曾为迪士尼、环球影业、索尼影业、20世纪福克斯、HBO、BBC等公司的1800多部电影、电视剧担任剧本医生。 在过去的30年中，已有超过50000名学员在世界各地参与了特鲁比的故事写作大师课程，他们共卖出了价值超过150亿美元的作品，共售出超过4600万本书。《美食总动员》《加勒比海盗》《怪物史莱克》《星球大战》《西雅图夜未眠》《绝命毒师》《豪斯医生》等经典类型作品皆出自他的学员之手。 在撰写第一本书《故事写作大师班》时，特鲁比立志将撰写畅销书所需的全部技巧包含其中。然而，在《故事写作大师班》出版并全球畅销之后，他发现自己遗漏了一个关键主题——构成当今99%畅销故事的各故事类型。在这一发现的驱动下，特鲁比耗时5年精心打磨，终于著成本书。 周舟，北京师范大学艺术与传媒系博士，中国电影艺术研究中心副研究员，致力于类型电影研究及国产新片批评工作，并且多年来致力于美国电影与好莱坞剧作研究。她长年担任《电影》杂志编辑、《看电影》杂志撰稿人，电影频道《佳片有约》特约影评人，累计影评达40余万字。参与编写《欧洲电影赏析》，并有译著《电影的力量》《21天搞定电影剧本》《好剧本是改出来的》等。

读研最难的是什么？学业任务重，要求高？不仅如此，更重要的是缺乏有效的方法来让自己做到最好。本书的目的就是帮助学生们改变这种状况。 作者扎卡里·肖尔是牛津大学博士，并且是一名学术经验丰富的研究员、教师，他用幽默、活泼的语言，向即将或刚刚踏入研究生阶段的硕士、博士学生，以及目标成为研究生的本科学生们，传授五种读研所需的关键学术技能：阅读、写作、发言、交往、研究。 本书的每一章分别介绍了如何获得、运用和提高这五项技能。首先，“如何阅读”部分介绍了文本解析与文本批判的方法，并配以案例与练习，引导读者边学边练，掌握主动阅读技能。其次，“如何写作”部分提出了写出简明扼要文字的三种公式，阐述了优秀写作的法则。再次，“如何发言”部分结合“五步迭代法”和“四大要素”，阐明了包括学术演讲、课堂发言和课堂讨论在内的学术汇报技巧，强调了发言结构清晰的重要性。然后，“如何交往”部分结合案例，探讨了与师长同窗的相处之道。最后，“如何研究”部分说明了合理规划课题、聚焦研究重点的方法，提供了启发性的学术研究策略。 扎卡里·肖尔（Zachary Shore），美国海军研究生院历史学教授，加州大学伯克利分校欧洲研究所高级研究员，斯坦福大学胡佛研究所客座研究员。他曾仅用三年半时间获得牛津大学现代史博士学位。

本书是一本面向各领域学科高校师生的论文写作指南，从写作思维、方法、过程、情感等多个角度介绍了论文写作的一般性策略，并提供了大量简洁实用的写作工具，旨在帮助读者顺利完成学术论文撰写。 作者以写作练习为起点，指导读者如何建立写作时间表；在写作启动阶段，提示性写作、自由式写作和生成式写作三大方法可以帮助读者构建大纲框架。在监控写作进展、克服写作障碍、编排段落结构、创建论文结语、论文修订等方面，作者均给出了细致入微的建议，并穿插介绍了渐进式写作、“暴食式”写作、“零食式”写作和布朗八问等新颖技巧；还为时间紧迫的论文作者勾勒了一个完整计划表，打造出一个论文写作快速通道模式；最后作者对论文评审和答辩前后的诸多注意事项进行了说明。 作者结合大量真实案例，为不同阶段的论文写作者提供了具体写作指南，帮助论文写作者结合自身情况开展一系列练习和写作环节。全书高度关注论文写作期间的时间管理和心理建设，体现了无微不至的人文关怀。 罗伊娜·默里（Rowena Murray），英国西苏格兰大学教育与社会科学学院教授，英国思克莱德大学主管学术研究的副校长，英国高等教育学院首席研究员，美国宾夕法尼亚州立大学博士，曾在澳大利亚、日本、爱尔兰、南非等国的大学任教。 她的主要研究重心是学术写作，讲授论文写作与科研方法课程30多年，出版有《怎样顺利通过答辩：论文答辩的策略与技巧》《如何向学术刊物撰稿》《在社会空间写作》等著作。

科学研究在发表之前是不存在的，好的写作会增加研究成果发表的机会，而且发表是进行研究的一个主要目标。 本书旨在帮助STEMM研究人员，尤其是非英语母语的科研人员，写出可供发表的论文，以及其他与研究有关的文本，如博士论文、技术报告或会议摘要等。 作者提出了“逆向工程”的写作方法，该方法由伦敦帝国理工学院与STEMM研究人员通过解构不同学科2500余篇已发表的研究论文而合作开发，一步一步教读者如何总结出适合自己的写作模板，并提供了有效操作这些模板所需的写作工具。 本书结构清晰、叙述简练、重点突出，用简洁而清晰的例子详细讲解了如何写好一篇论文的引言、方法、结果、讨论、结论、摘要和标题等部分，同时结合写作内容阐述相关的语法问题，教会读者如何用正确的英语表达自己想要表达的意思。 希拉里·格拉斯曼-蒂欧（Hilary Glasman-Deal），伦敦帝国理工学院教授，过去25年一直在帝国理工学院学术英语中心对英语母语和非英语母语的博士生和博士后讲授科技论文写作。她为STEMM领域的高水平科研成果的发表提供咨询，还在世界各地开设关于期刊发表的短期课程，并主持相关研讨会。

本书介绍了一种环形研究过程：思考-写作-修订-重新思考，并提出了在寻找话题、制定计划、收集资料、组织论据、起草初稿、修改润色等各个环节中贯彻以读者为中心原则的具体方法。如何将模糊的兴趣转为一个值得提出和解决的难题；如何建立一个论证，并让读者愿意接受你的观点；如何预知那些思维缜密且具有批判力的读者的不同意见，并适当地加以回应；如何撰写导言与结论，回答这个最棘手的问题：“那又怎样？”如何从读者的角度阅读自己的作品，因而知道该什么时候以及如何修改你的研究报告。 韦恩·C·布斯（Wayne C.Booth）芝加哥大学荣誉退休教授。 格雷戈里·G·卡洛姆（Gregory G.Colomb）弗吉尼亚大学英语语言文学教授。 约瑟夫·M·威廉姆斯（Joseph M.Williams）芝加哥大学英语语言文学荣誉退休教授。 他们三位曾在芝加哥大学联合讲授高级写作课程。在经过认真讨论确立本书的大纲及计划后，他们分工撰写各章，然后互换，每人对其他两人的部分进行修改，几轮过后才形成定稿。本书因此达到了很高的水平而成为一部经典。他们的合作也成为团队研究的成功标本。

本书将重点放在了“以读者为中心”的写作，教会读者如何让自己的论文能最大程度保持读者的注意力和积极性，从而在一众“模式化”论文中脱颖而出，吸引期刊编辑、审稿人的注意。 本书可作为科学、技术、工程、数学、医学领域的本科生、硕士生、博士生、研究人员和科技工作者的论文写作参考用书，使他们的论文不仅能被接受，还能在竞争激烈的学术出版领域脱颖而出。资深研究人员也可根据本书来审查自己学生或员工的论文或报告。 在书中前半部分，作者首先结合自己长期从事英语科技写作培训的实践，从写作态度、写作风格、发表策略、语法、逻辑、知识衔接等方面分析了如何最大限度地减少读者阅读所需要的时间、记忆和精力，同时最大程度地保持他们阅读的注意力和积极性。后半部分通过列举真实和虚构的案例，并结合趣味故事，介绍了一篇典型科技论文中能给读者留下重要第一印象的各个关键部分，即标题、摘要、小标题、引言、图表、结论。每个关键部分都各为一章，深入展示了如何让你的论文达到科技论文所需的基本品质，即清晰、简洁、令人信服、流畅、有趣和条理分明。 为了使作者能够从读者的角度评估这些部分是否写得很好，本书提供了六个检查表形式的实用衡量指标，还提供了一个原始的Java应用程序——科技写作助手（SWAN）来协助评估。 让-吕克·勒布伦（Jean-luc Lebrun），作家、科学活动主持人、广播顾问，并担任新加坡工程和生命科学研究所培训师。曾在美国苹果公司先进技术小组担任信息技术主管，负责向全世界宣传公司科学家的研究成果，并曾任苹果公司新加坡IT研究中心负责人。 在近二十年时间里专注讲授科技写作课程，为欧洲、亚洲、美国加州等地的研究中心和机构以及博士研究院举办课程与研讨会。著有《科技论文写作方法与工具》（Scientific Writing：A Reader and Writer's Guide）、《当科学家演讲时：科学讲座视听指南》（When the Scientist Presents：An Audio and Video Guide to Science Talks）、《考虑读者：提高你的写作的以读者为中心的技巧》（Think Reader: Reader-based techniques to improve your writing）、《科学界年轻研究者的项目书写作和经费募集指南》（Grant Writing and Crowdfunding Guide for Young Investigators in Science）等书籍。 贾斯廷·勒布伦（Justin Lebrun），著有《考虑读者：提高你的写作的以读者为中心的技巧》《科学界年轻研究者的项目书写作和经费募集指南》。 译者：王嘉义，中国科学技术大学材料学学士，美国德雷塞尔大学（Drexel University）材料科学与工程博士。现任中国科学院微电子研究所副研究员。

全美大学推荐图书Open Syllabus Project总榜第11名，教育类前列！从科研小白到研究高手，带你熟练掌握整个研究过程！ 本书1987首次出版，作者朱迪丝·贝尔是英国开放大学、华威大学、利兹大学等多所大学教授、课题组专家，大英帝国员佐勋章获得者，毕生致力于成人教育及高等教育发展。本书是在她超半个世纪的科研和教学经验中锤炼而成，是美国大学推荐最多书籍之一，30多年来，该书经过6次重大增补修订，已经成为英美高校科研方法类课程的经典教材，是全英美乃至全球学生和研究者操作科研项目、撰写研究报告和论文的入门指导书和必备参考书。 全书分三部分，包括从选择课题到撰写报告各个研究阶段的内容。第一部分涵盖了奠定研究基础的各部分内容，包括选择研究方法（质性研究、量化研究、个案研究、调查研究、实验研究等），设计研究项目（选定课题、提出研究问题、边研究边写作和撰写研究日记等），文献阅读与做笔记的方法，文献引用、检索和文献综述的方法。第二部分是研究过程中的资料收集和分析的方法，包括调查设计和管理（问题的类型、抽样调查、预调查、调查资料分析等），访谈规划和实施（访谈提纲的撰写、集体访谈和焦点小组访谈、如何规避偏见等），观察研究（非结构式观察、参与观察、结构式观察、观察资料分析等），日志、日记、博客和视频日志，档案资料的选择和批判性分析，互联网和社交媒体的使用。第三部分涵盖了解释数据和撰写报告的整个过程，包括数据的集中趋势测度，编码、表格、量表的绘制和使用，研究报告的结构组织、撰写、修改和评估。 本书对开展各种级别的科研项目和撰写科研报告都具有参考价值，内容包括开展研究项目的整个过程，对于科研新手、即将为撰写毕业论文而进行实习调查的本科生和研究生来说，都具有重要的指导意义。 朱迪丝·贝尔（Judith Bell），英国开放大学教授、高级顾问，华威大学、利兹大学、诺丁汉大学和兰卡斯特大学荣誉教授，英国督学署继续教育部门专家，毕生致力于成人教育和高等教育发展。1997年，她因在教育研究领域的卓越表现被授予大英帝国员佐勋章。 斯蒂芬·沃特斯（Stephen Waters），英国特许教学学院创始会员和理事会成员，有超过45年英语教学经验，担任过系主任和校长助理。自2011年起，他一直从事教育咨询和商业培训，是学校员工福利和心理健康支持平台“Teach Well Alliance”的创始人和CEO。

《高效论证：美国大学最实用的逻辑训练课》是将《论证是一门学问》的规则应用到配套习题中，并给出活动指导、论证导图、答案及答案解析的完整、系统读本，美国大学批判性思维课程的经典教材之一，旨在为读者提供一部全面、高效掌握论证规则和技能的实用练习辅导教材！本书的内容包括： ☆50条论证辅以大量的深入说明和65套练习题。 ☆习题 编自报纸、哲学著作、文学著作、电影、youtube视频等多种来源。 ☆规则运用 将《论证是一门学问》中的规则应用到习题中。 ☆延伸练习 介绍学生可自行或与同学共同完成的批判性思维练习，或者给出对应链接。 ☆活动指导 介绍多种专为学生设计的批判性思维活动或作业。 ☆论证导图 介绍评价和构造复杂多步骤论证这一重要技能。 ☆参考答案和解析 提供答案并探讨其优点和缺点，进一步讨论习题中引起的知识、哲学或伦理问题。 通过65套习题,读者能够在实操中深化、运用和巩固50条论证规则和论证导图，规避22条论证谬误，并将论证规则运用到具体的实践中，如阅读论证类文章、学术写作、调查研究、评价新闻事件、辩论演讲等。此外，对于想要出国深造、提升批判性思维能力的读者，本书也是你的不二之选。 大卫·莫罗（David R. Morrow），乔治梅森大学哲学与公共政策研究所研究员，编写过哲学教科书。除本书外，还著有《气候政治中的价值观》《道德推理》《伟大的对话》等。 安东尼·韦斯顿（Anthoney Weston），美国权威专家，1982年在密歇根大学获得哲学博士学位，曾在纽约州立大学石溪分校任教10年，之后在埃隆大学任教，他的著作涉及教育哲学、伦理学和批判性思考。除本书外，还著有《论证是一门学问》《伦理学实用指南》等。

你在写什么？你为谁而写？更重要的是——你为何要写？要想写出有说服力的文章，你不仅要知道以上问题的答案，还要学会有效地运用语言。本书旨在指导读者更好地将批判性与创造性结合，掌握独立思考能力，进而写出深刻、引人入胜的论文。 本书前半部分系统梳理了批判性思维的发展简史，随后提供了培养批判性思维的工具和方法。接着，本书探讨了创造性思维与批判性思维结合的必要性及其在学术写作中的运用。最后，本书在后半部分介绍了如何利用叙述风格和修辞手法增强论证的说服力。每个章节在讲述理论的同时提供了具有针对性的练习与活动，它们有助于读者实践新的技能、巩固已有知识、提升思维能力。 本书提供扎实的理论知识和众多具有可操作性的训练。对于想要打磨自己批判性分析和沟通技巧以及独立思考能力的大学生，本书提供的技能训练和理论资源不可或缺。 路易丝·卡茨，悉尼科技大学创意艺术博士，曾在澳大利亚悉尼科技大学教授创意写作课程和沟通技巧课程，自2009年起就职于悉尼大学，任学术写作与批判性思维课程和学术英语课程讲师。

自由写作是一种随心所欲的写作方式，它要求你将脑海中浮现的语句不假思索地写下来，是将文字写在纸上最简单的方法： 如果你时间有限，那么就将一半时间用来自由写作，另一半时间用来整理、修改你的文章； 如果你时间充裕，但脑中毫无头绪或头绪太多无从下笔，那么你可以通过自由写作收集或集中想法，随后再自由写作完成初稿，然后再修改。 如此循环往复，直到你获得理想的作品。 只要按照这些方法勤加练习，人人都将拥有让思想跃然纸上的能力。 作者彼得·埃尔伯是自由写作法最著名的倡导者和实践先驱，他根据自己多年的写作与教学经验，与读者分享了毫无灵感或陷入瓶颈时如何高效完成文章。首先，自由而不加批判地写作，这样你就会产生很多的词语和想法，而不必担心这些内容是否优秀；然后，回过头来，采取一种批判性的心态，细细打磨你所写的东西——留下好的内容，扔掉不好的内容，把剩下的内容塑造成有力量的作品。 基于自由写作法，围绕写作与修改这两个步骤，作者详细介绍了八种写作方法、六种修改技巧，辩证地分析了写作过程中创造与批判的关系，就如何应对这种复杂关系给出了深思熟虑的写作建议，并强调了如何利用读者反馈来使作品更有吸引力，让读者产生体验感和共鸣。 本书是一本经典写作手册，在美国的各种写作训练班中被作为教材使用，适合各类需要写作的人。从学生到教师，从科研人员、小说作者到诗人，人人都能从中获得益处。 彼得·埃尔伯（Peter Elbow），自由写作法的著名实践先驱和推广者，发展并扩大了自由写作的用途，将其广泛地传授给教师和作家。现为马萨诸塞大学阿默斯特分校名誉英语教授，十余年间曾先后在石溪大学、马萨诸塞大学阿默斯特分校担任写作项目主任，并曾在麻省理工学院、法兰克尼亚学院和长青州立大学任教。 埃尔伯著有百余篇学术文章和十余本著作。他致力于以多种方式讲述日常口语如何使写作甚至是正式的写作更可行、更生动、更清晰，并且致力于写作的大众化普及。现已出版的作品包括《写作无师自通》（Writing Without Teacher）、《人人能写作》（Everyone Can Write）等。《写作无师自通》与《自由写作法》原版图书至今已卖出16万余册。

何为创意非虚构写作？就是运用小说或电影的鲜活叙事技法，表现引人入胜的真实场景和故事，即用“创意”展现“真实”。个人随笔、回忆录、人物传记、抒情散文都可被归为创意非虚构作品。 本书作者李·古特金德为“创意非虚构”领域的权威在30多年的职业生涯中致力于创作和推广创意非虚构作品。这部关于创意非虚构写作的完全指南，旨在指导和帮助作者们掌握创意非虚构写作的技艺，包括选择合适的写作主题、故事场景所需的元素和技巧、确定写作框架、处理主观视角与客观事实的关系，以及如何激发和维持写作过程中的创作激情，等等。另外，本书还探讨了创意非虚构写作中较为重要的涉及道德与法律的问题。 此外，本书收录了6篇优秀的完整创意非虚构作品,通过读者视角与作者视角两种阅读方式，大家可以学习并领会这些优秀作品中的写作手法和诀窍。 阅读本书的人，无论是已经踏入行业的作者还是有意从事写作行业的读者，都将加深对于创意非虚构写作的理解，得到在创意非虚构领域获得成功所需的信息和灵感。这部书会在写作、修改、再写作、再修改的曲折历程中指引你、敦促你，让你有勇气和动力于写作之路上坚持前进。 李·古特金德（Lee Gutkind），古特金德高中毕业后并没有像大多数人一样进入大学，而是在美国海岸警卫队服役，他从小就热爱读书，服役过程中他对书的热爱更甚，每天训练结束后便泡在图书馆中。在重返大学并毕业后，初出茅庐的年轻作者在三年的摩托车旅行经历中汲取灵感，创作并出版了他的第一本创意非虚构作品《摩托车热》（Bike Fever），那时还没有人知晓“创意非虚构”这个词，这种写作风格在当时也并不常见。 古特金德于20世纪90年代初进入匹兹堡大学任教，在那里开设了首个创意非虚构写作方向的文学硕士项目，并创办了《创意非虚构写作》杂志，致力于创意非虚构写作的教育与推广，被媒体誉为此领域的“教父”。

本书对硕士论文写作的整个过程——从开题报告、文献综述到研究方法、研究结果和结论，从论文写作、参考文献和避免剽窃到论文答辩和评分——进行层层解构，提供了撰写硕士论文全过程的必备技巧，以及清晰、直接和实用的建议与范例，让学生能够清晰了解写作规范和常见陷阱，充分发挥专业上的潜力，成功完成硕士论文的写作。 此外，本书还专门为计算机科学、艺术和表演专业学生提供了不同于一般学科的关于背景综述和研究方法的新资料，并系统介绍了大学图书馆数据库和社交媒体的有效利用，适用于所有学科的研究生、导师和考虑读研的本科生。 约翰·比加姆（John Biggam），格拉斯哥喀里多尼亚大学信息技术与教育专业讲师，具有多年教授研究方法和指导论文写作的经验；英国高等教育学院董事；《苏格兰在线学习杂志》编辑；长期担任论文评审及各学术会议委员，曾发表大量关于大学教育等方面的学术论文，并多次在著名全球学术论坛上发表演讲。著有《成功撰写大学论文》（Succeeding with Your University Essay）等。

科学家会花费大量时间来写作，许多人花在写作上的时间比花在设计实验、收集分析数据、设计证明等过程上的时间都要多。然而，许多科学家认为，写作是一种相当程式化的工作，只是在自己的工作完成后简单地记录一下结果。 本书作者认为，这种观点具有误导性，应该像对待实验设计那样，对写作给予同样深思熟虑的思考。本书作者有30多年作为科学家的职业生涯，是《美国博物学家》期刊副主编，数百份期刊的同行评议人，作为写作者、审稿人、编辑和写作教师，有着丰富的经验。作者认为，写作者始终应该尽可能清晰明了地与读者交流，就像心灵感应一样，让信息直接从写作者的大脑传递到读者的大脑。作者首先从写作到底是什么，为什么要写作这种根本问题入手，回顾自培根、牛顿以来科学论文写作的历史和重要特征，以及最新的变化趋势。其次，从写作行为和写作动机入手，介绍了保持写作动力和稳定产出的方法。最后，从写作内容入手，探讨了如何寻找自己的故事，IMRaD写作结构，标题的拟定，摘要、方法、结果、论述、引用和文后部分如何撰写，段落、句子、用词等写作风格和技巧，具体的修订方法和完整的修订流程，如何提升期刊投稿的效率和命中率，科学写作的美感和幽默等问题。 为了撰写这本书，作者阅读了数百篇科学论文，覆盖了自然科学的各个领域，探究各学科写作的差异，因此，这本书适合自然科学各领域的写作者。同样，这本书也适用于其他领域的科研写作。本书的内容面面俱到，深浅得当，既适用于本科生，也适用于高年级的研究生及新入职的科学家，帮助他们提升写作能力，提高投稿命中率，顺利实现学术进阶。 斯蒂芬·B.赫德（Stephen B.Heard），美国宾夕法尼亚大学（University of Pennsylvania）博士，加拿大纽布伦斯威克大学（University of New Brunswick）生物学教授、研究生导师，《美国博物学家》（American Naturalist）期刊副主编。作为资深学者和审稿人，赫德拥有丰富的写作和出版经验，他为科研写作者撰写的《科研写作完全指南》是其30多年写作、教学和审稿经验的总结。

一本书为你的答辩保驾护航！国外经典毕业论文答辩通关指南，英国教育界期刊《高等教育研究》《高等教育教学》推荐！ 答辩前夜你是否焦虑得无法入睡？是否害怕自己面对考官会六神无主、张口结舌？是否担心答辩中出现自己没有想到的问题？不用紧张，本书按照真实答辩的整个过程进行分析和讲解，帮你从容应对一切可能的问题，顺利通过答辩。 本书作者提出了从调查研究、行为实践和语言表达三种取向分析答辩的路径。结合多年的丰富教研经验，辅以相关领域众多学者的研究成果和生动案例，作者总结出20余种答辩问题类型，并分门别类地制定了行之有效的回答策略。作者还列举了答辩互动中考官的非言语行为、无反应、带有敌意等情形，并详解了应对技巧。答辩备考者可以据此开展微型答辩、模拟答辩、渐进式练习等，从而游刃有余地应对答辩中可能出现的各类情况。 本书从知识、心理、言语、行为等多个层面提升考生的答辩应试能力，适用于各学科领域和各学位层次的毕业答辩备考者。同时，本书也可为导师提高自身的组织与管理能力、指导学生准备答辩提供帮助。 罗伊娜·默里（Rowena Murray），英国西苏格兰大学教育与社会科学学院教授、研究主任，英国高等教育学院首席研究员，美国宾夕法尼亚州立大学博士。她曾在英国思克莱德大学、澳大利亚斯威本科技大学、日本大阪大学、爱尔兰利默里克大学、南非大学等高校任职。 她的主要研究方向为教育领导力和写作框架，是一名具有国际影响力的学术写作专家，其教授的学术写作课程在英国和其他国家广受欢迎。她的研究项目得到了英国纳菲尔德基金会和英国科学院的资助。她出版过多达十几部优秀作品，包括畅销书《怎样顺利完成论文：论文写作的策略与技巧》（How to Write a Thesis）、《如何向学术刊物撰稿》（Writing for Academic Journals）和《在社会空间写作》（Writing in Social Spaces）等。

随着工程师在自己的专业领域内更加资深、更加成熟，他们会花费更多的时间坐在电脑前，通过写作将技术信息传达给同事、顾客以及客户。然而，对于很多技术人员来说，撰写邮件、信函、技术注释、检查报告等文章是工作中不可避免的难题。 本书专注于这方面的写作需求，聚焦以下内容：人们熟悉的文件类型，如电子邮件、报告以及技术规范；一些基础的写作技巧，如拼写、标点符号和语法方面的内容；得当的写作风格；如何有效呈现书面信息；发表文章与出版书籍的注意事项。 本书提供了众多技术写作实例，可以帮助工程师、管理者、咨询师、本科生、研究生以及在工作中需要帮助和鼓励的人建立信心。读者可以通过本书学习技术写作技巧，写出精确、清晰、有效的文章，从而充分利用熟练写作带来的职业机会。 琼·凡·埃姆登（Joan van Emden），英国高等教育学习与教学协会会员，曾任英国雷丁大学的客座讲师，创办了专注于技术写作训练的约夫中心，著有多部与沟通技巧相关的书籍。 露辛达·贝克尔（Lucinda Becker），英国雷丁大学英语文学教授，英国高等教育学习与教学协会会员，在编校技术材料方面有着丰富经验，为多所公司提供沟通课程。

为满足理科生的特定需求，本书详细阐释了从可能遇到的写作类型及其要求，到制订研究计划、收集整理文献资料，再到组织论文结构、编辑论文等整个论文写作过程，并结合多年高校的教学经验和相关研究，指出和解答了理科学生在写作时经常会遇到的疑点、难点。 同时，本书还提供了几十种理科写作技巧及其背后的原理，让你消除对写作的恐惧，全面提升写作技能，清晰、准确、高效地完成理科写作。 珍妮弗·博伊尔（Jennifer Boyle），英国格拉斯哥大学中古史专业博士，现担任该校写作中心协调员、研究生写作顾问，与各学科的学生一起致力于提高学术写作技能。 斯科特·拉姆齐（Scott Ramsay），英国格拉斯哥大学分子生物学博士，现担任该校高效学习顾问。