关键年龄，读关键的书

“关键年龄，读关键的书”，是很多阅读者秉持的重要理念，但如何为不同年级的学生准备适合他们发展阶段的经典读物？如何以关键的书为媒介、以阅读方法为指导，提高学生的阅读兴趣和阅读能力？如何做到以读促写，读写一体，从而提高写作能力？本书希望回答上述问题，并传达这样的理念：并不是一次性给孩子买很多书就很好！并不是买了书让孩子自己看书就可以！并不是孩子看书的速度越快越好！北京市海淀区翠微小学联合众多青少年阅读领域的专业人士，历时三年，针对不同年级学生，提出“关键年龄，读关键的书”的理念。从选书到读书，再到读后内化输出，提供全程指导和陪伴。通过一本本经典读物的阅读实践，解决不同发展阶段学生的阅读问题。

周金萍，北京市海淀区翠微小学高级教师，教科研副校长。三十多年教龄，致力于“整本书阅读促进学生生命成长”的实践研究。以“适度和关键比并，情趣与理性齐驱，书籍与自我观照”为阅读宗旨，拥有丰富的实践智慧和理论修养，为学生的阅读、教师和家长的伴读提供了高效的策略和方法。

沈建，朴新教育科技集团语文事业部总监。在线领读产品创始人。热爱阅读，并在多年指导学生的过程中总结出适合不同学段的阅读指导方法。他深信阅读改变人生，知识造福社会。