一中攻防战

一中攻防战

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作品简介

第一中学高三(7)班的朱永奋正在紧张地备战着即将决定他前途的高考。在一次数学课上打盹的时候,他离奇地穿越到了另外一个世界之中。高三教室墙上的标语:扛得住给我扛,扛不住给我死扛、吃苦受累视死如归、流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队,以及学校的誓师大会,这与从前他所熟悉的世界似乎并没有什么不同。但是,他又察觉到许多不同寻常的地方:同学们的说话方式、老师上课的内容、扫把与文具的摆放方式,甚至连好朋友的姓名都发生了微妙的变化。这令他十分不解。

经过反复询问身边的同学,朱永奋才发现原来他已经穿越到了一个全新的平行世界。高考制度在这个世界中不复存在,取而代之的是一场激动人心的攻防战。同学们用课桌与椅子构筑起坚固的防御工事,提起扫把与衣叉誓死保卫一中的校园;而强大的敌人来势汹汹,甚至使用了许多全新的武器,誓死要将一中的教学楼踏平。学校的好坏排名、个人未来的出路,一切都将依靠这场战争的结果而决定。

闻所未闻的新式武器、迂回偷袭的全新战术、声东击西的绝地反击、节节败退后的誓死突围……战局究竟会向何方发展?在敌人空前强大的攻势之下,一中能守住自己的校园吗?在这场决定前途命运的战争中,朱永奋能拿出足够精彩的表现、换取美好的未来吗?请读者在书中寻找答案吧。

无论是高三墙上的标语、学校的誓师大会,以及老师对于高考各种战争化的比喻,都让人把高考与战争联想在一起。旦如果高考真真正正变成了一场战争会是怎么样呢?

主角不明原因地穿越到了一个平行世界,其人才选拔的制度是在学校里打一场攻防战,根据作战成绩来选拔学生。这种制度与他所熟悉的高考制度似乎完全不同,但他又渐渐发现了二者之间有许多神似之处:“高抬腿特招生”、黑骑士与普通战斗兵之间的差异、课外辅导教擒拿手……在二者的背后,是同样现实的社会:贫富分化、上升渠道封锁、教育资源集中、竞争激烈。这些神似之处与其背后的原因引发了主角许多思考。

本书采取的是一种“黑色幽默”的文学方式。在主角与同学们对话与回忆中,穿插了无数有趣的有关高中生活的段子,这也使得行文不会枯燥。跟随主角沉浸在诙谐幽默的瞬间,你甚至会忘记主角究竟身处在哪一个世界中。然而,轻松幽默片刻之后,读者又能很快跟随情节回到血腥残酷的战争世界中,去领略这场既荒谬可笑却又令人紧张得喘不过气来的战争。在这种血腥气氛烘托下的幽默诙谐中,读者或许能够更加清晰地领悟到现今的教育制度,乃至其背后整个社会制度中那些自相矛盾的荒谬之处。

在残酷血腥的战争场景里,还有一种贯穿全书的浪漫主义精神。主角的天性中具有强烈的浪漫主义。在多年的应试教育训练中,他纯真率性、活泼贪玩的天性逐渐被抹杀。穿越到全新世界后,他从对制度怀疑、叛逆,转为逐渐接受并理解了这个制度。他凭借着从小练习剑道的功底在随后的战争中愈战愈勇,最后成为了力挽狂澜的大英雄。同时,他的天性也在这个过程中得以解放。全书将在一种浪漫主义的高潮中画上完美句号。

作者自述

作者是应试教育制度中比较典型的成功者,小学时候成绩便名列班级前茅,中学时候就读于全省最好的超级中学,随后进入北京大学的数学科学院就读。这个过程在外人看来无疑是成功的,充满了鲜花与掌声的簇拥。然而,这其中经历的苦涩、挣扎与纠结,也相伴相生地深深印刻在了作者的灵魂之中,留下了成长过程中难以磨灭的印记。

事实上,不但是作者,也无论成功者与失败者。家长的攀比、学校的功利、课外辅导、成绩排名,以及被应试教育异化的亲情友情与爱情,这些与应试教育制度有关的种种已经成为了我们95后这一代人的集体记忆。凡是真正经历过这些事情的人,在回首自己成长历程的时候都很难不对这些问题,以及其背后的原因产生许多的思考。而作者也是其中之一。

此外,作者从小时候便对古代战争,尤其是攻城守城的战争充满了浓厚的兴趣。早在小学五年级的时候,作者就同伴在小学校园中闲逛,并讨论如果打起防守战应该如何布置兵力防守,并沉迷其中,设计出种种有关攻防战的战略与战术。可以说,整一个战斗的剧情设计早在作者读小学的时候便已初步成型。

当作者在大学期间阅读到了一些黑色幽默有关的作品时,便突发奇想,为何不将上述二者,即自己对于教育问题的种种思考,以及在中学里发生一场战争的剧情结合在一起,写一篇有关教育制度的魔幻小说?这也正是本部作品的由来。

由于大学期间学业繁忙,作者前后一共用了三年时间构思、写作、修改,才最终完成了本部小说。如果读者能够喜欢,并且有所感触,那将是作者最大的荣幸。

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