火种

火种

没有性教育的性教育。
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作品简介

学前时,看到路边随地撒野的小男孩,知道了男孩和女孩长得是不一样的;

一年级时,看《还珠格格》,知道了接吻;

四年级时,班上的女生陆续多了一位亲戚;

六年级时,看《今日说法》的相关犯罪案件,隐约知道了接吻是不会导致怀孕的;

初中时,看到班上男生模仿发动机的手势,知道了那件事究竟是怎么发生的。

如果一项知识,最终我们所有人总会知道,那么重要的究竟是知识的内容,还是知道的方式?

如果一项知识,我们知道,却不能说出来,那么我们缺少的,究竟是教育,还是勇气?

作者自述

为什么要写性教育?因为我认为很多人对性教育的意义和紧迫性存在误解。

我认为性教育的目的不仅仅是为了科普性知识。性知识本身不多也不难,我们根据生活中接触到的一些性信息,自己就可以拼接成一套“野生性教育”,但是这种性教育和科学的性教育相比,是“脏教育”。而信息具有先手效应,一旦让这种脏教育抢占先机,我们就会先入为主地认为“性”是耻辱的,女性是卑贱的。

家长界有句名言:“不能让孩子输在起跑线上!”但实际上,教育中最应该争分夺秒的,其实是正确的性教育。孩子们只有在课堂上听老师堂堂正正地把性知识讲出来,他们才能构建起一个健康、文明、平等的,看待自己、看待他人的视界。

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