心理学史(原书第2版)

心理学史(原书第2版)

美国名校学生最喜爱的心理学教材

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作品简介

本书按时间顺序,论述了推动心理学思想和学科发展的社会背景、重要人物及其思想、生活和所属理论学派。本书作者重视多样性和跨文化、跨学科视角,探讨了心理学在美德奥之外的国家和地区的发展,如中国、俄罗斯、日本和印度等。本书注重培养学生的批判性思维,每一章节均配备了适量的知识检测和网络学习资料。本书文献丰富,内容翔实。除此之外,作者在书中还配了许多图表和人物照片,让读者直观地了解心理学史的相关知识。

埃里克·希雷(Eric Shiraev),埃里克·希雷是一位教授、研究员和作者。他在俄罗斯圣彼得堡大学获得学士学位,在美国加州大学洛杉矶分校完成了博士后项目,先后任职于美国俄勒冈州立大学、乔治·华盛顿大学、乔治·梅森大学。他的研究兴趣广泛,曾独自撰写、与人合著多部关于跨文化心理学、政治心理学、心理学史的著作。在他的著作中,他开发出一种独特的、跨学科的方法来分析人类行为。除了教学和学术工作外,他还为世界各地的媒体撰写评论文章。他的个人网站是www.ericshiraev.com。

作品目录

  1. 前言
  2. 主要特点
  3. 心理学历史中的知识
  4. 教学方法
  5. 受众和目标
  6. 教学理念
  7. 第2版中的更新和变化
  8. 致谢
  9. 第1章 理解心理学的历史
  10. 1.1 绪言
  11. 1.2 四类心理学知识
  12. 1.3 社会与心理学史
  13. 1.4 心理学史学
  14. 1.5 理解心理学的历史
  15. 结论
  16. 总结
  17. 关键词
  18. 网站资源
  19. 第2章 早期的心理学知识
  20. 2.1 人类文明早期的心理学知识
  21. 2.2 希腊文明中的心理学知识
  22. 2.3 印度和中国的心理学知识:非西方心理学传统的介绍
  23. 2.4 第一个千年之交的心理学知识
  24. 2.5 中世纪盛期知识的进一步发展(11世纪~14世纪)
  25. 2.6 评价
  26. 结论
  27. 总结
  28. 关键词
  29. 网站资源
  30. 第3章 千年中期转型阶段的心理学:15世纪至18世纪末
  31. 3.1 15世纪晚期至18世纪末的转型
  32. 3.2 千年中期的心理学:人们知道些什么
  33. 3.3 学者及其理论的影响
  34. 3.4 法国的唯物主义与启蒙运动
  35. 3.5 评价
  36. 结论
  37. 总结
  38. 关键词
  39. 网站资源
  40. 第4章 实验室里的心理学
  41. 4.1 19世纪的变迁
  42. 4.2 生理学和哲学:两个学术流派
  43. 4.3 早期心理学中的测量
  44. 4.4 第一个心理学实验室
  45. 4.5 在实验室里:寻求自己身份的心理学
  46. 4.6 评价
  47. 结论
  48. 总结
  49. 关键词
  50. 网站资源
  51. 第5章 20世纪初的心理学与大众社会
  52. 5.1 社会和文化景观
  53. 5.2 自然科学和社会科学的进展及其对心理学的影响
  54. 5.3 作为一门科学学科的心理学
  55. 5.4 机能主义心理学:联结个体与社会环境
  56. 5.5 心理学领域的进化论观点
  57. 5.6 心理学中的新领域
  58. 5.7 评价
  59. 结论
  60. 总结
  61. 关键词
  62. 网站资源
  63. 第6章 19世纪末20世纪初的临床研究和心理学
  64. 6.1 人们对精神疾病有哪些了解
  65. 6.2 社会环境和精神病理学
  66. 6.3 理解精神疾病
  67. 6.4 早期的治疗尝试
  68. 6.5 评价
  69. 结论
  70. 总结
  71. 关键词
  72. 网站资源
  73. 第7章 行为主义传统的诞生与发展
  74. 7.1 社会形势:这是行为主义的好时代吗
  75. 7.2 动物心理学
  76. 7.3 反射研究
  77. 7.4 约翰·华生的行为主义
  78. 7.5 评价
  79. 结论
  80. 总结
  81. 关键词
  82. 网站资源
  83. 第8章 精神分析的诞生与发展
  84. 8.1 社会与科学形势
  85. 8.2 西格蒙德·弗洛伊德与精神分析
  86. 8.3 精神分析的早期转变:阿尔弗雷德·阿德勒
  87. 8.4 精神分析的早期转变:卡尔·荣格
  88. 8.5 评价
  89. 结论
  90. 总结
  91. 关键词
  92. 网站资源
  93. 第9章 格式塔心理学之路
  94. 9.1 第一次世界大战之后的社会形势
  95. 9.2 格式塔心理学原理
  96. 9.3 格式塔理论的发展
  97. 9.4 评价
  98. 结论
  99. 总结
  100. 关键词
  101. 网站资源
  102. 第10章 第一次世界大战后的理论心理学和应用心理学
  103. 10.1 社会和心理学
  104. 10.2 心理测验
  105. 10.3 发展与认知心理学
  106. 10.4 人格理论
  107. 10.5 早期的社会心理学
  108. 10.6 评价
  109. 结论
  110. 总结
  111. 关键词
  112. 网站资源
  113. 第11章 20世纪中叶的精神分析和行为主义:理论和应用途径
  114. 11.1 行为主义进一步的发展
  115. 11.2 精神分析的弯道
  116. 11.3 评价
  117. 结论
  118. 总结
  119. 关键词
  120. 网站资源
  121. 第12章 人本主义心理学与认知心理学
  122. 12.1 社会面貌
  123. 12.2 人本主义心理学
  124. 12.3 认知心理学
  125. 结论
  126. 总结
  127. 关键词
  128. 网站资源
  129. 第13章 聚焦当代问题
  130. 13.1 第1课 心理学继续处理“传统主题”
  131. 13.2 第2课 心理学欢迎交叉科学
  132. 13.3 第3课 心理学没有遗弃它的传统
  133. 13.4 第4课 心理学能够纠正过去的错误
  134. 13.5 第5课 心理学仍然是一门进步科学
  135. 总结
  136. 关键词
  137. 网站资源
  138. 译后记
  139. 术语表
  140. 参考文献