教育生态学视域下黔东南民族学校苗汉双语教育研究

本书从双语教育概念的界定及构成要素入手，将人类学、社会学、语言学、生态学的研究方法运用到教育学研究领域，采用田野调查法，选取贵州省黔东南州台江县番省苗族小学、凯里市挂丁小学为田野研究个案，采用问卷法、访谈法、课堂观察法搜集资料，其中问卷部分采用SPSS18.0进行数据分析，“课堂志”部分则进行了叙事描述，力求理论分析与实证研究有机结合，对我国少数民族地区双语教育生态系统的生态结构、生态功能、生态范式进行分析，并由此探索双语教育可持续发展路径和策略，包括生态主体提升，宏观、中观及微观生态环境的优化和重构。在理论上推动教育生态学发展的同时也为全球化语境下民族教育政策调整及民族地区语言政策提供参考。

吴斐，男，1980年生，湖南工程学院外国语学院副教授，副院长，湖南省教育科学研究院博士后，湘潭市高级人才。主持湖南省社科基金重点课题、中国博士后基金、湖南省社科评审委员会项目、湖南省教育规划项目、湖南省教改项目、产学合作协同育人项目等各类项目20项，在CSSCI和北大核心期刊发表论文60余篇，获各类科研教学成果奖8项。主讲基础商务英语、商务英语视听等课程。