
创意语文
学科哲学的言语践域
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作品简介
本书通过对学科哲学的研究,进一步厘清语文学科哲学的理论。语文学科哲学,是创意语文的理论基础。语文学科哲学的世界观、方法论、辩证法、概念观等内涵,深刻影响了创意语文的理论表述和教学实践。作者系统化梳理了二十几年来在“阅读、写作;课堂、教学”等方面的论文写作的成果,并对此进行了系统化建构。
鲍国富,正高级教师,现任教晋江市中学。是福建省中学语文学科教学带头人,泉州市骨干教师。曾获福建省基础教育课程改革先进个人、泉州市教师、晋江市班主任等表彰。曾获得中语会第四届“语通杯”全国中语“教改新星”,语文出版社全国语文版“百名名师”,泉州市凯辉教师奖等荣誉。是福建教育学院语文课程与教学研究所研究员,福建省初中语文陈建源名师工作室核心成员,晋江市初中语文鲍国富名师孵化工作室领衔人。现提出并实践“创意语文”教学主张。论文发表于中文核心期刊《教学与管理》及《福建教育》《语文教学与研究》等CN刊物,并为人大复印全文转载。
作品目录
序
前言
第一章 学科哲学与创意语文
第二章 创意语文理论建构
第一节 创意语文
第二节 创意语文思维工具
第三节 创意语文开发方法
第四节 创意语文课堂教学模式
第五节 创意语文教学法
第三章 创意语文教学策略及案例
第一节 求精:教读课作业系统课程化教学策略
第二节 求丰:教读课后课外阅读题课程化创意教学策略
第三节 求活:自读课创意教学策略
第四节 求趣:课外阅读课创意教学策略
第五节 求雅:素养要素课堂创意教学策略
第六节 求实:考点要素课堂创意教学策略
第七节 求新:写作创意教学策略
第八节 求美:写作创意的测评策略
第四章 创意语文实践研究
第一节 创意语文教学研究
第二节 创意语文阅读实践
第三节 创意语文写作实践
第四节 创意语文评价实践
第五节 创意语文名师工作室实践
后记 心若在,梦就在——创意语文教学主张的践行领悟
参考文献