融合教育实践指南：写给班级教师的融合策略（幼儿园版）

本书系2022年度教育部人文社会科学研究项目《提升西南民族地区学前融合教育质量的路径及政策保障研究》（22XJC880014）的成果之一。基于学前融合教育的发展背景和学前融合教育实验点的行动研究情况，本书从概论、入园篇、学习篇、常规篇、情绪篇、游戏篇、社交篇和生理篇这八个方面梳理了学前融合班级经营的实施要点和支持策略，不仅有循证依据和理论基础，还呈现了丰富的案例分析、视觉材料、评估检核表等经验总结，力求解决学前融合教育实践中的“堵点”“痛点”和“难点”，提升学前融合教育质量。

朱霖丽，南宁师范大学特殊教育系讲师，华南师范大学博士研究生。主要研究领域为融合教育、教师教育等。主持教育部人文社科青年基金项目和多项省级课题。已出版《融合教育实践指南》系列专著。