
数字化幼儿园
“健康+”智慧幼教整体解决方案
¥20.00
作品简介
本书阐述了数字化幼儿园的理念和具体构建方案。该构建方案通过数字化技术和大数据技术手段,结合先进的技术开发软件,让幼儿园实现管理数字化、教学数字化、沟通数字化、成长数字化,做到用先进的科学技术解决传统幼儿园无法解决的问题,帮助幼儿园管理者轻松地对幼儿园实施科学的数字化管理,提升幼儿园的教学和管理水平,从而真正体现新课改的核心理念。本书对幼儿园的数字化转型具有较高的借鉴和参考价值。
王颖嫣
教育管理专业硕士研究生,现任宁波市鄞州区东钱湖镇中心幼儿园园长,先后获得宁波市首批“四有”教师、区“骨干园长”、区“教坛新秀”、区“优秀工作者”称号。她主编了图书《食趣儿歌集》《“食”在有趣》,多篇论文发表在《幼儿教育》《学前教育研究》等核心刊物。此外,她主持的省级课题获浙江省教育科学研究优秀成果二等奖、市教育科研优秀成果一等奖和市基础教育成果三等奖。
蔡丹娜
一级教师,学前教育本科,现为宁波市东钱湖镇中心幼儿园(红舒园区)负责人。曾获区级“优秀教师”、市直属区“教坛新秀”、区“学科骨干”等称号。个人课题荣获市级个人课题一等奖,参与幼儿园省级课题撰写获得二等奖,十余篇论文获得市区级一、二、三等奖。
胡佳
一级教师,学前教育本科,国家三级心理咨询师,现任宁波市鄞州区东钱湖镇中心幼儿园教科室主任。曾获区工会“积极工作者”、区“教坛新秀”的称号,参与研究的市级课题荣获一等奖,十余篇论文荣获省市级一、二、三等奖。
作品目录
推荐序
自序
数字化,为传统教育重新塑造新形态
第一章 数字化让智慧幼教充满无限可能
一、信息技术给人们的生活和教育带来的改变
1.信息技术给人们的生活带来便捷
2.信息技术给幼教管理带来的变化
二、数字化时代,幼教行业的发展趋势
1.幼儿园数字化建设的形势与挑战
2.重新定义教育——让教学与“智能”共处共创,是数 字化时代对教育者的新要求
三、幼儿园数字化转型的最大问题是存在“数据孤岛”
1.幼儿园数字化建设路上的绊脚石:数据孤岛
2.某市幼儿园打通“数据孤岛”,开启数字化建设
四、转型与突破:数字化幼儿园建设方案
1.幼儿园数字化转型的机遇
2.幼儿园数字化转型的建议
3.幼儿园数字化转型的实践探索——“健康+”智慧幼教 创新协作中心:打造健康+智慧幼教系统
第二章 构建集成化、专业化、可视化的大健康教育系统
一、心理健康:通过数据分析幼儿心理活动
(一)基于积极心理学的儿童心理健康管理系统
1.幼儿心理健康教育普遍存在的问题
2.AI智能手表助力幼儿心理健康及个性化发展
(二)案例评析
1.通过智能手环识别孩子的情绪
2.当人工智能照进心理健康:有一种手环会“读心”
3.智能手环在特殊儿童教育领域的应用实践
(三)总结与反思
二、运动健康:体感运动,让快乐跳跃起来
(一)智能化的幼儿室内游戏——体感运动
1.体感交互技术在幼儿体感运动中的应用探索
2.充分释放幼儿天性的体感运动教育
(二)案例评析:让幼儿在简单、快乐的运动中收获健康
(三)总结与反思
三、饮食健康:启食育之门,育健康儿童
(一)幼儿饮食安全的防线——营养配餐,精准饮食
1.幼儿园展开食育的必要性
2.幼儿园展开食育活动的策略
(二)案例评析:关于幼儿食育模式的数字化实践研究
(三)总结与反思
四、思维健康:发现孩子思维个性化差异,因材施教
(一)促进孩子思维发展的编程与数学思维
1.锻炼编程思维,让孩子与未来的“人工智能”和谐共处
2.提升数学思维,全面开发孩子的左右脑
(二)案例评析:针对孩子的不同思维开设编程课堂
(三)总结与反思
五、社会健康:培养孩子实现社会角色的能力
(一)让孩子认清自己的社会角色
1.角色意识是孩子扮演好自己社会角色的前提
2.通过开展社会活动,丰富幼儿的社会经验,提升幼儿 解决问题的能力
(二)案例评析:开展社会性角色游戏活动,提高孩子的 社交能力
1.针对幼儿在不同年龄段的特点给予指导
2.通过开展数字化的“社会实践活动”,培养幼儿正确 处理人际关系的能力
(三)总结与反思
第三章 管理数字化:让决策更科学,管理更精细
一、安全管理:建构基于数据应用的信息安全保障系统
(一)人:幼儿的安全永远是第一位的
1.幼儿园安全存在的巨大隐患
2.与公安联网,实时监控幼儿安全的人脸识别系统
(二)车:通过车辆道闸系统对出入园所的车辆、访客进 行管理
1.车辆道闸识别管理系统
2.基于识别管理系统的访客管理
(三)物:视频监控摄像头全天候监管幼儿园的安全
1.视频监控摄像头,让家长更放心,教师更省心
2.某幼儿园安装视频监控实践:互联网+安防
二、保健管理:数字赋能,打开幼儿园健康管理新模式
(一)晨午检机,幼儿健康的“专业督导员”
1.做好晨午检工作的重要意义
2.晨午检机,将考勤和晨午检完美融合
(二)智能填表,实时掌握疫情防控动态
(三)儿童健康测评系统,伴随孩子成长的“人生电子册 ”
1.儿童健康测评系统——让我们更了解孩子
2.基于健康测评系统的“人生电子册”——守护孩子成 长的管理专家
三、行政管理:消除人、财、物、事的后顾之忧
(一)财务:审批系统让管理人员有条不紊地开展工作
1.导致幼儿园行政管理不力的主要原因
2.把经费收好、管好、用好的财务管理系统
(二)后勤:物品进销存管理系统让仓管效率提升40%
1.幼儿园后勤工作的重要性与复杂性
2.物品进销存管理系统:让仓管灵活化,提升仓管效率
(三)人事:智能人事让工作安排合理有序
1.幼儿园在人事管理方面存在的问题
2.让数字为人服务——移动互联网时代的智能人事
四、其他管理:技术促进全园工作流程协同高效
(一)家园互动:让家长及时掌握孩子的在园情况
1.钉钉群直播、罗技视频—开启直播、会议新方式
2.钉钉同步给家长的“一周计划”
3.幼儿成长档案,记录幼儿的点滴成长
(二)文化宣传:公众号、数字屏、智能导视园牌、电子 班牌的使用
1.强有力的幼儿园文化是师生精神领域之魂
2.文化宣传:让文化“养料”渗透进内心的土壤
(三)环境建设:打造真实有用的师幼幸福成长环境
1.环境建设的真正价值:真实、有用,而非“虚假的精致”
2.重新定义幼儿园环境建设:一切从幼儿的视角出发
第四章 教学数字化:让学习更高效、更快乐
一、幼儿园试行数字化教学的变革路径
(一)迈向教育新时代:借助数字化促进幼儿教学
1.教学上的创新尝试:数字化教学实践
2.提升幼师数字化教学能力的路径
(二)重新认识幼儿园数字化教学
1.数字化教学普遍存在的问题
2.对数字化教学资源的重新认识
二、情境案例——“场景化+体验式”数字化教学实践探究
(一)学习模式:基于AR技术、体感技术的游戏化场景教学
1.“游戏”是每个孩子的天性
2.AR体感游戏化教学模式的课堂实践
(二)VR应用:让孩子进入自主沉浸式学习
1.VR:让幼儿拥有身临其境般的沉浸式学习体验
2.北京市K幼儿园的VR课堂实践
(三)直播教学:打破传统教学空间的限制
1.线上直播教学的实践探索
2.在幼儿学前教育中进行线上直播教学的保障
(四)数字课堂:将iPad合理应用于幼儿园教学
1.将iPad应用于幼儿园教学中究竟好不好?
2.合理运用iPad,丰富教学场景
第五章 沟通数字化:让家园互通零距离,实现家园共育
一、有效沟通:成长路上孩子才会更愿意与我们“合作”
(一)家园沟通,没那么简单
1.家园沟通普遍存在的问题
2.在国外,有效的家园沟通是什么样的?
(二)形成共育合力,让家园关系从“三角”变成“同心圆”
1.沟通的目的就是让家园关系从“三角”变成“同心圆 ”
2.形成家园共育合力的“五个100%”
二、数字化沟通实践:实现家园互联、家园共育
(一)微信群:家园双向互动,实现沟通“零距离”
1.利用微信功能营造良好的群聊氛围
2.及时更新动态,让家长观看孩子在幼儿园的活动照片
3.双向互动,提升家园沟通的有效性
(二)数字平台:家园沟通的快车道
1.搭建家园沟通的快车道:数字化幼儿园综合应用平台
2.数字化平台多元沟通模式的探索实践
(三)钉钉、腾讯会议:幼儿园线上家长会
1.相约“钉钉”,从“心”相聚
2.腾讯会议在线操作指南
(四)其他数字化沟通方式,总有一款适合你
1.网络社群:利用客户端等工具实现教师与家长一对一 交流
2.针对不同类型的家庭教育,创建专题交流空间
3.企业微信
第六章 成长数字化:打造让师生更幸福的数字化幼儿园
一、近视防控与视力筛查:“亮眼”行动从娃娃抓起
1.近视防控与视力筛查存在的难点与模式可行性分析
2.近视防控与视力筛查数字化建设方案
二、照明灯光:给孩子一个更适合眼睛发育的环境
1.目前我国一部分园所教室照明环境存在的问题
2.智慧照明——幼儿园照明整体解决方案
三、其他智能设备:打造面向未来的数字化教育空间
1.创设未来数字化教育空间的方向
2.其他智能设备应用实践
3.未来建设的后期设想
四、情感机器人:对特殊幼儿的情感陪护与情绪识别
1.情感机器人如何拯救“来自星星的孩子”?
2.国内外应用实践案例解析
参考文献