思考的艺术:儿童,改变世界的一代

思考的艺术:儿童,改变世界的一代

如何培养孩子“提出问题、解决问题”的能力?

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作品简介

本书系教育心理学科普读物。当代青少年正处于一个被数字虚拟和情感消费支配的时代,极易陷入过度活跃却精神空虚的”心理文盲”状态。本书呼吁回归对青少年好奇心、惊奇感和提问能力的保护。书中汇集了幼儿教育、小学、治疗教育、音乐、体育、哲学等领域专家的实用方法,强调这些方法简单易行,无需专业知识储备。旨在引导家长和教育者为孩子打造适应未来不确定性的思维基础,培养能够积极改变世界的一代。

何塞·卡洛斯·鲁伊斯,出生于科尔多瓦,拥有当代哲学博士学位。他在科尔多瓦大学和EEMM任教。作为批判性思维专家,他领导了关于视觉批判教育和课堂批判性思维运用的课程。作为研究者,他的兴趣贯穿于文化哲学、超现代社会的分析、哲学对日常的影响。他的作品包括:《从社会类别到人类类别》《哲学史》《从柏拉图到蝙蝠侠:儿童价值观观教育手册》《思考的艺术》《思考的艺术·儿童:改变世界的一代》。

姬承承,青年学者、译者,首都师范大学西班牙语语言学与语言教学研究方向硕士研究生,持有西班牙语专业4级、8级证书。学术方向聚焦西班牙语教学研究与应用转化,主持并参与多项教育部及高校科研项目。现为教育部中外语言交流合作中心(语合中心)外派国际中文教师,具备跨境语言教学实践经验。翻译实践涵盖国家对外援助、进出口贸易与文化交流,笔译与口译等多个领域。

作品目录

  1. 致谢
  2. 第一部分 心智文盲
  3. 21世纪的教育:拯救纳西索斯
  4. 为何还需要一本儿童批判性思维书籍?
  5. 新型执念:培养出类拔萃的孩子
  6. 心理健康:心理卫生预防
  7. 虚构时代的教育
  8. 情感的奴隶
  9. 原初思维
  10. 开放性思维
  11. 可以教会孩子正确思考吗?
  12. 每个孩子都是哲学家
  13. 何时开始哲学思考
  14. 什么是批判性思维?
  15. 儿童哲学
  16. 禁止空中楼阁
  17. 失去惊奇感
  18. 培养惊奇感、好奇心与质疑精神
  19. 反对以自我为中心的教育
  20. 培养健全人格所需的能力
  21. 冥想:在专注中学会思考
  22. 反思作为惩罚:思考椅
  23. 口头表达能力的匮乏
  24. 对话vs.辩论
  25. 对话的价值
  26. 交谈的艺术与目光
  27. 教育体系
  28. 仅需一代人,便可改变世界
  29. 追寻永恒的热爱
  30. 时间、反思与实践
  31. 承诺的重要性
  32. 为什么要为儿童开设哲学课程?
  33. 海绵宝宝的“癌症”
  34. 教育就是教人思考
  35. 优等生vs.好学者
  36. 构建世界观
  37. 反对“后真相”:心智文盲
  38. 第二部分 方法论
  39. 引言
  40. 工作坊
  41. 组织开展
  42. 家庭实践经验
  43. 练习时间的选择
  44. 课堂上的冥想练习
  45. 工作坊实施细则
  46. 家庭与课堂方法论
  47. 1.准备工作
  48. 微冥想环节
  49. 1.教室布局
  50. 批判性思维练习
  51. 1.课堂布置
  52. 2.教学方法
  53. 一分钟反思
  54. 工作坊的主题与问题设置
  55. 主题卡1:美好
  56. 主题卡2:邪恶
  57. 主题卡3:幸福
  58. 主题卡4:悲伤
  59. 主题卡5:美
  60. 主题卡6:丑
  61. 主题卡7:成功
  62. 主题卡8:失败
  63. 主题卡9:爱
  64. 主题卡10:恨
  65. 主题卡11:时间
  66. 主题卡12:服从
  67. 主题卡13:欲望
  68. 教学材料
  69. 经验集锦